七年级地理[上册]教学计划

《七年级地理[上册]教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、....七年级地理上册教学计划七年级地理上学期教学计划一　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。　　本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。　　1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。　　2.

2、认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。　　3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。　　4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。　　5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。可编辑....　　6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。　　7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。　　七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初

3、中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。　　1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。　　2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。　　3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。　　4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资

4、料，密切与时代的联系。　　5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。　　第1-2周第一章可编辑....　　第2-4周第二章(第一节和第二节)　　第3-6周第三章(第三节和第四节)　　第4-8周第三章(第一节和第二节)　　第9-10周(复习及期中考试)　　第11-12周第三章(第二节、第三节和第四节)　　第13-14周第四章　　第15-16周第五章　　第17-18周复习　　第19-20周复习及期末考试七年级地理上学期教学计划二　　1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教

5、学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性;　　2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。　　3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的可编辑....生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

6、　　4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。　　5、版式设计生动活泼。　　本教材的主要内容：　　本教材共分为五章：第一章地球和地图　　第二章陆地和海洋　　第三章天气和气候　　第四章居民与聚落　　第五章发展与合作　　教学重点：第一、二、三章　　教学难点：第一、二、三章　　1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能;　　2、认识

7、地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、可编辑....四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观;　　3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识;　　4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。　　初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不

8、善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。　　1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中;