贵州省安顺市平坝县第一高级中学2018_2019学年高一历史3月月考试题(含解析)

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1、平坝第一高级中学2018-2019学年度第二学期高一历史月考试卷本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共100分,考试用时90分钟。第I卷(选择题共50分)1.精耕细作是我国古代农业生产技术的主要特点,下列关于它的表述不正确的是A.特点是少投入多产出B.提高了农业生产技术水平C.发展的主要动力是小农经济D.促进了土地资源的开发利用【答案】A【解析】精耕细作是中国古代农业的生产模式,指的是在一定面积的土地上,投入较多的生产资料、劳动和技术,进行细致的土地耕作,最大限度提高单位面积产量,故A项错误,但是符合题意;精耕细作有利于提高农业生

2、产技术水平,有利于土地资源的开发,故BD正确,但是不符合题意;精耕细作模式发展的根本动力是小农经济,故C项正确,但是不符合题意。所以本题答案为A项。点睛:本题解题的技巧是,首先判定正确的选项,然后排除即可。2.下列选项中,能反映唐代农耕生产的是A.二牛一人犁耕法B.骨耜C.翻车D.曲辕犁【答案】D【解析】【详解】结合所学知识可知,曲辕犁出现于唐代,故D项正确。二牛一人犁耕法出现于两汉时期,故A项错误。骨耜是河姆渡人的发明,故B项错误。翻车出现于曹魏时期,故C项错误。3.东汉光武帝刘秀的舅父占有田地面积达300余顷;东晋宰相谢安占有水陆地面积265

3、顷,含带两山;明皇庄土地面积达3700多顷。这种现象的根源是A.国家授田B.豪强地主拥有强权C.土地私有D.土地兼并【答案】C【解析】【详解】材料反映的是土地兼并现象严重,结合所学知识可知其根源是土地私有制,故C项正确。国家授田是北魏至唐朝前期,故A项错误。豪强地主拥有强权是土地兼并的直接原因,故B项错误。土地兼并是现象,故D项错误。4.中国是农业古国,每年立春日,都十分重视“鞭牛立春”,这一传统活动,唱词为“一鞭曰风调雨顺,二鞭曰国泰民安,三鞭曰天子万岁春”。这一现象与我国古代哪一耕作方式有关A.刀耕火种B.铁犁牛耕C.石器锄耕D.千耦其耘【答

4、案】B【解析】【详解】结合所学知识可知,“鞭牛立春”是指铁犁牛耕,故B项正确。刀耕火种和石器锄耕是原始农业时期,故AC项错误。千耦其耘是指集体劳作,故D项错误。5.宋仁宗景佑年间,允许临街开设邸店,商人只要纳税就可以到处开设商店。熙宁年间,开封府的鼓楼已不再击鼓,京师的警卫也不再执行夜巡制度。材料说明A.推行工商皆本的政策B.“重农抑商”政策被停止了C.城市的职能发生了变化D.商人的身份地位提高了【答案】C【解析】试题分析:依据所学可知,中国封建社会始终推行重农抑商政策,只是在极个别的时代抑商政策有所放松,更没有推行工商皆本政策,故排除A、B两项

5、;商人的身份地位提高不符合材料,排除D项;北宋时对商业的空间和时间限制放松,故C项正确。考点:古代中国的经济•商业的发展•城市的发展6.《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说:一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人,耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加()A.促进了个体小农经济的形成B.抑制了手工业和商业的发展C.导致畜力与铁制农具的使用D.阻碍了大土地所有制的成长【答案】A【解析】试题分析:本题考查中国古代小农经济。材料反映的信息是“一个农夫可以养活5口甚至9口人”,结合所学知识可知这是精耕细作的生产方式促进了战国时期农业

6、收益的增加,这反过来又会强化一家一户的个体小农经济,从而促进个体小农经济在战国时期形成。所以本题正确答案为A项。“农业收益增加”不会抑制手工业和商业的发展,故B项错误;畜力与铁制农具的使用是“农业收益增加”的原因,不是结果,故C项错误;这里的“大土地所有制”指的是当时的地主土地所有制,战国时期自耕农土地所有制(个体小农)和地主土地所有制发展都较为迅速,小农经济不会阻碍大土地所有制的成长,故D项错误。【考点定位】古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·个体小农经济7.徽商、晋商等诸多商帮活跃于全国是在A.两汉时期B.唐宋时期C.元代时期D.明

7、清时期【答案】D【解析】试题分析:本题主要考查基础知识的识记能力。结合教材可知,明清时期,出现了商帮,实力最雄厚的就是晋商和徽商。故应选D。考点:古代中国的经济·商业的发展·商帮8.公元前594年,鲁国实行“初税亩”,规定不论“公田”、“私田”,一律按田亩实数收税。这一税制改革A.成就了鲁国的霸主地位B.加速了土地兼并的进程C.促使土地所有制逐步发生变革D.促成了“重农抑商”政策的形成【答案】C【解析】【详解】结合所学知识可知,按田亩征税实际上承认了土地私有的合法性,故C项正确。税制改革不足以成就鲁国的霸主地位,故A项错误。土地私有制是导致土地兼

8、并的原因,故B项错误。巩固统治是促进“重农抑商”政策形成的原因,故D项错误。9.中国古代每一个历史时期手工业发展水平常以某种手工业品为代

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