徐勋贵《搭石》教学设计

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1、信息化教学设计模板设计者信息姓名徐勋贵电子信箱3051689887@qq.com电话13567072863区县常山县学校名称同弓乡中心小学日期2015.11.24课题摘要:扌奉读《搭仃》，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方止的仃头摆放在小溪中，几翻精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭仃不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，轻波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。教学题H《

2、搭石》所厲学科语文学时安排2年级四年级教材版本人教版一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：流利、有感情地朗读课文。过程与方法：引导学生通过对重点词句的理解，朗读，想象価面，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会到其中的自然美与人性美,并从中受到熏陶。情感态度与价值观：学习作者从不起眼的小事中发现美、感受美。2.学习内容与重难点分析阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学牛在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。同吋也积极倡导自主、合作、探究式

3、学习，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。项目内容应对扌旳施教学重点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美。通过多读课文，理解课文的内容，感受作者的表达方法。教学难点学习作者从不起眼的小事屮发现美、感受美读写结合，利用的写法，模仿写一写生活中的事。二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.一般特征：乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美徳一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。城市的孩子几乎无人知晓什么是搭石，读倍、探究的

4、兴趣应该更浓厚。2.入门技能：生在本册笫一单元的学习中象画面”,即“变话为画”的阅读方法。教学会，深刻休会人与人之间纯真美好的感情，牛的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和弓3.学习风格：同时，四年级学生已会运用本课，应引导学生通过体会重点词句感悟课戈三、学习环境选择与学习资源应用1.学习环境选择（打丁，如口）（1）简易多媒体教室□丁（2）交互式（3）网络教室口（4）移动学2.学习资源应用知识点媒体类型媒体卩生字词PPt自主设计搭石PPt网上下载理解词语PPt口主设计3.板书设计《搭石》走协调有序美让互相谦让美背尊老爱老四、教学活动设计1.教学

5、活动设计教学环节教师活动预设学生行为创设情境，导入新课导入课题产生学习兴趣二、通读全文，体会作者对搭石的情感体会作者对搭石的情感。教师组织学生通读课文学生自主读课文个别回答问题细读课文，感受请同学们再仔细汇报交流，体会美

6、强化了“边读边想彖，从作者生动的描写中想木课，应注意继续引导学生多读、多想、多体Frh课文内容想开去，联系自己读过的和身边发吉福，使学生在情感上有所促动。1查字词典或联系上下文的方法理解词语。教学t内容。电了白板口丁习坏境口*容要点及来源教学作用使用方式方便展示形象展示突出难点展示使用资源课堂诊断设计思想ppt效果良好利用p

7、pt让学生很快进入学习情境。ppt效果良好让学生很快熟悉课文，初步理解课文。ppt效果良好利用课件帮助学生尽快美读读课文，看看课文哪些地方打动了你，让你感觉到了美？阅读理解课文。发散思维，寻找美，小练笔组织学生小练笔学牛:练笔PPt效果良好利用PPt方便学生练习效果反馈。2.评价形式与工具（打V,如口）（1）课堂提问0（2）书面练习（3）制作作品（4）测验（5）其他3.评价量表内容（测试题、作业描述等）1.听写词语2.小练笔在整篇课文屮，我们不难发现，作者所选取的都是生活屮极为平凡的小事，而正是这些让我们看不起眼的小事，却深深地感动了我们，使

8、我们感受到了牛活的美好。正如法国大雕塑家罗丹所说：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。其实，不光用我们的眼睛，更用我们的心灵丈•感受生活，你会发现美就在我们周围，就在我们平凡的生活中。动起你们的智慧Z笔，在平凡的事物中把“美”寻找出来吧五、教学反思《搭石》是人教版语文《课标》教材四年级上册的一篇精读课文，人教版语文《课标》教材编排特点0—，就是以主题组织单元。本组教材的主题是——人与人Z间纯真的爱。紧扣这一主题，这组教材编排了三篇梢读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨

9、越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《A罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐述了爱的哲理。我所执教的是《搭石》的第二课时。重点是体会乡亲们淳朴的爱，难点是体会作者是