《解决问题地策略-从条件想起》教学设计课题

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1、文档《解决问题的策略——从条件想起》教学设计教学内容：苏教版小学数学教参三年级上册地71~73页。教学目标：1、让学生初步体会从条件开始想起分析数量关系，寻找解决问题的有效方法，并能运用这一方法，正确解答简单的实际问题。2、培养学生主动运用有关策略解决问题的意识，进行有条理和富有个性地思考，并清楚地表达解决问题的大致过程。教学重难点：重点：掌握从条件想起解决简单的实际问题的方法。难点：将本科学习的策略内化成自己的问题解决策略。教学过程：一、谜语引入师：老师想和小朋友们做个游戏，想不想玩？预设：想。

2、请小朋友们猜猜老师今年有几岁？预设：28、30、43……师：你们猜的都不对，老师悄悄的告诉你，老师的年龄是9的3倍。预设：27。师：咦？刚才小朋友们都没猜对，现在为什么猜对了呢？预设：因为老师给了我们条件。师：你回答的真棒！看来想要准确地猜出老师的年龄，需要一定的条件。有了条件，才能解决问题。下面我们就来根据条件来解决接下来的数学问题。二、新课授入1，出示情景教师读题。问：通过读题，已知了哪些条件？提出了什么问题？指名多名学生回答预设：已知了第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个，问题是小猴

3、第三天摘了多少个？第五天摘了多少个？师：你读题可真认真！我们一起来把题中的条件读一读。（学生齐读）问：条件读完了，你能解释下以后每天都比前一天多摘5个是什么意思吗？（板书：理解题意）文档指名学生回答。。天多摘了5个桃……师：这个就是这个条件包含的隐含意思。我们发现，看起来是简简单单的5，其实一点儿也不简单。他表示的是后一天摘的桃比前一天多5个。第一天第二天第三天第四天第五天……多5个多5个多5个多5个也就是第二天比第一天多摘了5个桃，第三天比第二天多摘了5个，第四天比第三天多摘了5个桃，第五天比第

4、四天多摘了5个桃……（投影出示：）2，体会新知师：我们已经理解题目中给出的数量关系，你能说说怎样算出第三天摘了多少个桃吗？把你的想法和同桌交流。（板书：理清思路）同桌交流讨论。指名学生说一说。第一天的多5个第二天的多5个第三天的（投影出示）师：孩子们，你们说的真棒！其实我们也可以按照这样来说：根据什么和什么得出什么，再根据什么和什么得出什么。预设：根据第一天的和多5个得出第二天的；再根据第二天的和多5个得出第三天的……指多名学生说一说。学生齐说。问：我们已经会求第三天的个数了，那第五天的呢？你照样

5、子接下去说一说吗？指名学生说一说。（多名）学生齐说。预设：根据第三天的和多5个得出第四天的；再根据第四天的和多5个得出第五天的。师：如果老师把这个表格隐藏掉，你还会照样子说一说吗？指名学生说一说。师：同学们，我们先通过读题目，从已知的条件中理解了题意，并且理清了思路，接下来我们还要解答问题（板书：解答问题）你能通过填表或列式解答来解决这道题目吗？（板书：列表、列式）下面请打开数学书至72页，选择一种完成在书上。文档学生独立练习。师生校对。师：真棒！我们发现，根据题中的条件，不管是用列表解决问题或者

6、列式解决问题，但他们的结果是一样的。师：同学们，我们一起来回顾一下刚才是怎么解决这个问题的。首先通过读题目，抓住条件，分析题中的数量关系，理清解题思路，最后在通过列表或者列式的方法解决了这个问题。像这样，根据条件，抓住条件，从条件想起，这是解决问题的一种策略。（板书：从条件想起、解决问题的策略）三，巩固练习师：看来同学们的收获还真不少。特别是掌握了从条件想起的策略，这是一个新本领。想用用这个本领吗？（想）好，试一试。1、想想做做第1题出示天平师：这是一个天平，你能根据这个天平找到什么条件？师：根据

7、这个条件，你能求什么问题呢会解答吗？太简单了，口答。师：我们看第二幅图，仔细看，又看出了什么条件？师：苹果的质量我们已经知道了，是多少？那根据这两个条件，又能求出什么？（橙子的克数）师：真棒！（出示两幅图）刚才，我们先根据5个苹果重500克求出了每个苹果重多少克；再根据橙子比苹果重20克求出了橙子的质量。这种解决问题的策略就是从条件想起。2、现在加大难度。（出示题目，停顿一下）有三个条件了。你能根据这些条件提出问题吗？（1）生：钢笔和圆珠笔一共多少支？师：这可是一个高难度的问题。（出示）还有吗？（

8、钢笔多少支？圆珠笔多少支？）（2）你觉得哪个问题最简单？根据哪两个条件来解决？怎么算？（出示算式）钢笔支数求出来了，下面我们可以求出（圆珠笔的支数），怎么算？圆珠笔支数知道了，这个高难度的问题也可以解决了吧，谁来？3、想想做做第3题师：做得不错，还敢挑战吗？（1）哪位小朋友来读读题目？（2）你认为该怎么解决这个问题？预设：列算式、画图……文档（5）从条件想起，我们顺利的解决了问题。你认为画图对解决这个问题有帮助吗？指出：有时难以理解的问题，画画图就变得容易理解了。4、想想做做第2题