顶碗少年 教案

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1、4、《顶碗少年》学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得课文蕴含的人生哲理。3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。学习重点：感悟“失败乃成功之母”的人生哲理。学习难点：体会人物内心的活动，感知作者表达情感的方式学习时间：一课时一、课前展示善积累。1、同学们，平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发.我们学过很多这类文章。你能列举一些吗？请以“我从《》这篇文章中懂得了------的道理。”的句式谈谈你受到的启发。2、激趣导入。一位

2、普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。今天，咱们就跟随赵丽宏的文章，一起来欣赏一次精彩的杂技表演。二、激趣质疑定目标。快速朗读全文，边读边思考，学习本课我们应完成哪些学习任务？根据学生回答制定目标。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得课文蕴含的人生哲理。3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。三、自学探究促能力。出示导学提纲：1、快速浏览课文，想一想课文写了件什么事？谁说说这篇文章写了什么事？教师根据学

3、生的汇报板书：失败   失败  成功）2、细读课文，你认为这是一场_______的杂技表演。你是从文中哪些语句中感受到的，画出你感受最深的句子，反复读一读，并把自己的感受写在句子的旁边。3、找出描写少年两次失败后的神情、动作描写的语句，揣摩少年两次失误后的心理活动。4、读最后一段文字，联系全文，体会文章揭示的道理。自学探究：⑴、根据导学提纲2、3自学课文。⑵、小组合作学习。⑶、班级交流。１、学生交流汇报导学第2题，主要从以下三方面加以引导。（1）抓住少年的动作描写，体会表演的惊心动魄。（2）抓住观众的表情、言

4、语的描写，体会表演的惊心动魄。（3）抓住碗的具体描写，体会表演的难度很大。2、交流少年两次失败后的心理活动。这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。　　出示：他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说：_____________。于是少年镇静下来，他心想：___________________。然后第三次手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。3、正因为这是一场惊心动魄的拼搏！所以：在以后的岁

5、月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起那一次的表演，每每想起，总会有一阵微微的激动……读到这里，你们能体会到作者每次想起这场表演心里的那份微微的激动了吗？你的心里是否一样涌起了一些感受，悟到了一些道理？总结全文同学们，“不经历风雨，怎能见彩虹”。人生路上不可能一帆风顺，一次成功。我们总会遇到困难和挫折，甚至失败。但只要我们勇于拼搏，就一定能够战胜失败，取得成功。四、归纳运用会迁移。１、学习了这篇课文，对你今后做事有哪些启发？想一想用一两句话说一说。　　　２、你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹，

6、给大家讲一讲。　　板书设计顶碗少年失败+坚持──失败+坚持=成功作业设计　１、有感情朗读课文。积累词句。　　２、选做：写一写读后的感想。