4、顶碗少年教案

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1、小学语文第十二册《顶碗少年》教案教师樊元罗课时1课型略读时间2010年下教材简析这篇课文写的是“我”多年前观看过的一次演出：一个少年表演顶碗，前两次均告失败，但是表演者并不气馁，最后终于获得成功。这件事情给“我”一个启迪：不管遇到多少困难挫折，也不要退却，有时候再坚持一下就会获得成功。教学目标1、有感情的朗读课文，了解课文内容，体会文章蕴含的哲理。2、学习从正面和侧面描写地方法。确定三点重点：通过指导学生阅读顶碗少年两次失败后的表现来感悟少年在挫折面前永不放弃的精神。难点：学习从正面和侧面描写相结合的刻画人物地方法。德育点：教育学生不怕困难与挫折。教学准备多媒体课件教学流程教师活动学生

2、活动一、导入二、初读课文，掌握字词同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈谈你的感受。是的，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上3分钟，台下十年功。但是你想过没有，当一个杂技演员在表演时两次出现了失误，他还有信心表演下去吗？今天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出一定的道理来。（板题：顶碗少年）教师巡视指导　　　　一、检查学习情况四、了解课文内容         1、出示生字词语指名读，并说一说个别词语意思。1、出示生字词语指名读，并说一说个别词语意思。2、指名读课文，师生点评默读课文分段，总结段意板书设计失败——努力——失败——努力——成功教学反思在教学

3、中，为了引导学生突破重点，我通过让学生对比在表演两次失败后观众的反应和少年的表现来让学生感悟少年在连续两次失败后，在观众的巨大压力下永不放弃的精神。当时我设计了两条线来帮助学生理解。一条是抓两次失败后观众的反应，另一条是抓两次失败后少年的表现。在这两条线的设计力度上很平均，致使学生没有把更多的时间放在少年由失败再失败直到成功这一过程的理解上，使学生的感悟不够到位。现在回头想想应当是以抓两次失败后少年的表现为主，为了更好的理解这一过程，再逐步引导学生找观众的反应，因为观众的反应只是为了能更好的衬托少年失败后当时的心理，也是为了更好的让学生去感悟少年在挫折面前永不放弃的精神。