除法的初步认识教案

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1、除法的初步认识（一）【教学内容】教科书第76页例1、例【教学目标】1．能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程，初步理解除法的意义。2．掌握除法算式的读法和写法，并知道各部分的名称。3．体会除法与生活的密切联系，培养积极的数学情感。【教学过程】一、谈话引入上节课我们已经学习了平均分，请你选出平均分，什么是平均分？平均分的过程在数学上可以用除法来表示，这节课我们一起来认识除法。（板书：除法的初步认识）二、自主探索，认识除法1．教学例1（课件出示一堆桃子）把8个桃子平均放在4个盘子里，每个盘子放几个？从这句话中你知

2、道了哪些数学信息呢？生：总共8个桃子；平均分；分成4份师：8个桃子平均分成4份，怎么分呢？自学要求：1、先想一想要分的总数是多少，按什么要求分？2、用圆片代替桃子分一分。3、看着8，4，2这3个数把刚才分桃子的过程说一说。互学要求：1.组内交流：（1）你的分法和分得的结果。（2）把分桃子的过程说一说。2、思考：这种分法可以用什么算式表示？3.达成共识：在组长的主持下得出统一意见。4.展示准备：在组长的安排下合理分工，准备汇报。生展示汇报：8个桃子，平均分成4盘，每盘分得2个桃子。8÷4=2师：同学们汇报特别好，

3、但是同学们所写的算式中，出现了一个我们没有学习的运算符号，是什么？教师介绍除号的名称、写法、读法。写法：先写中间一横，再写上下的小圆点，两个圆点要对齐。学生读算式，用手比画除号。议一议：算式中8表示什么？4表示什么？2表示什么？这个算式表示什么？生：8表示分的总数，4表示分的份数，2表示每份数。算式表示：把8平均分成4份，每份是2。2．教学例2（12个小朋友跳绳，每3人一组，可以分成几组？）自学要求：1、先想一想要分的总数是多少？按什么要求分？再在图中圈一圈，分一分。2、看着12，3，4这3个数用一句话把刚才分

4、组的过程说一说？3、能用哪个除法算式来表示呢？4、说一说算式中的每个数表示的意思及算式表示的意思。互学要求：1.组内交流：（1）你的分法和分得的结果。（2）用一句话把分组的过程说一说。（3）用哪一个除法算式？（4）说一说算式中每个数表示的意思以及算式表示的意思？2.达成共识：在组长的主持下得出统一意见。3.展示准备：在组长的安排下合理分工，准备汇报。生展示：12个小朋友，每3人分一组，可以分4组。12÷3=4；12表示总数，3表示每份数，4表示份数。把12进行平均分，每份是3，可以分4份。师：同学们汇报特别详细

5、，除法算式各部分的名称叫什么？教师：介绍除法各部分名称，被除数÷除数=商三、巩固练习，强化认识18个梨子，每次圈3个，（）次圈完。除法算式是：6个苹果，圈2次，每次圈（）个。除法算式是：看算式编故事。你们喜欢听故事吗？想不想自己编故事？下面请同学们用18÷3＝6编一个平均分的故事，看谁编的故事最精彩。编好故事后，先在小组内讲，再推荐一个同学到讲台上讲，其余同学进行评价，根据表现分别评为三、二、一。四、课堂小节，自我反思教师：小朋友，通过这节课的学习你又有什么新的收获？还有什么问题？五、教学反思