人教版生活与科技第3册第一章第1节《我们身边的动物》教案

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1、《身边的小动物》教学设计佛山市南海区桂城街道叠滘第二小学郭泳仪一、教学目标：（一）知识与技能。1、知道动物是人类的好朋友。2、了解动物给人们生活带来的重要作用。（二）过程与方法。1、利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。2、利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。（三）情感、态度与价值观。1、喜欢和动物交朋友。2、培养保护动物的意识。3、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。二、教学重、难点：喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要

2、保护珍稀动物。三、教学方法：采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。四、教学策略：1、教法：教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。2、学法：本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。五、学情分

3、析：现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解很少，对动物为人类所做的贡献的问题了解不深入，不知道怎样和动物和谐相处。这些有待于教学中逐步加以解决。六、课前准备：1、结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱护动物拍手歌》）。3、动物——小白兔。七、教学时间：1课时八、教学过程：（一）游戏区：谁是猜谜小能手？1、师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。（板书课题：身边的小动物）2、师：

4、听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。（4）一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十分骄傲。【设计意图】在教学中，教师以“你家里都养了哪些小动物？”导入，贴近学生的生活；猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。（二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？1、师：同学们真聪

5、明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。（播放课件—动物王国欢迎您）【设计意图】神奇而美妙的动物王国故事所创设的情景，形象鲜明，生动有趣，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到“你喜欢哪种小动物”这样的一个话题中。通过生生互动、师生互动，谈论影片中自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。2、师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？3、老师也喜欢小动物。（板书：喜欢动物）公鸡不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披

6、五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。老师喜欢它还有一个主要的原因：牛有一种坚持到底的精神。【设计意图】不仅了解学生喜欢那种动物，而且让学生说出喜欢的理由，由此激发学生喜欢动物的情感。同时教师作为课堂学习的共同体和学生一起交流，引导学生积极参与活动。4、老师让你们收集自己喜欢的动物的资料，现在让我们来汇报一下好吗？（做头饰的戴上头饰，画图的、办手抄报的

7、、拍照片的展示交流）（1）学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学，互相欣赏。（2）汇报交流。【设计意图】在成人的指导下，通过图片、报纸、电视、电话、网络等途径收集自己喜欢动物的资料，是儿童自主学习的主要方式之一。学生将课前收集到的资料与小伙伴相互交流，不仅分享了自己带来的关于动物资料的劳动成果，拓展了关于动物的知识面，而且进一步加深了学生对动物的感知、认识以及喜爱动物的真挚情感。5、引导学生说出自己喜欢各种动物的原因，相机说说书本中狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡献。（三）

8、探究区：认识身边的小动物。狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大非常，其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？请同学们打开书看一看。1、蜜蜂能采集花粉酿蜜。2、七星瓢虫是著名的害虫天敌。3、蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆虫。4、螳螂是植物害虫的重要天敌。5、燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。【设计意图】通过学习书本上的几种小动物对人类的贡献，拓宽学生的认知水平。（四）拓展区：小小动物本领大。师：这些动物朋友不仅很可爱，而且还可以给人们提供很多帮助。小朋友们知道吗？你们先和小伙伴讨论一下吧。生：小组讨论。学生