《外国教育史》第23章在线测试

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1、《外国教育史》第23章在线测试 《外国教育史》第23章在线测试剩余时间：59:37窗体顶端 答题须知：1、本卷满分20分。          2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。          3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、改造注意教育作为一个独立的教育思潮形成于（）A、A.20世纪20年代B、B.20世纪30年代C、C.20世纪50年代D、D.20世纪60年代 2、下列教育思想中,与

2、进步教育思想尖锐对立的是（）A、A.人本主义教育B、B.改造主义教育C、C.要素主义教育D、D.终身教育思想 3、下列人物属于要素主义教育思想代表者的是（）A、A.科南特B、B.皮亚杰C、C.黑德格尔D、D.斯金纳 4、终身教育的主要代表人物是（）A、A.布鲁纳B、B.朗格朗C、C.萨特D、D.利文斯通 5、以下哪一个不属于结构主义的主张（）A、A.教授各学科的基本结构B、B.学科基础的早期学习C、C.重视学生的智能发展D、D.古典学科在课程中应占中心地位第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、

3、改造主义教育的主要理论，大致可以概括为（）A、A.教育应该以“改造社会”为目标B、B.教育要重视培养“社会一直”的精神C、C.强调行为科学对整个教育工作的指导意义D、D.教学上应该以社会问题为中心E、E.教师应该进行民主的﹑劝说的教育 2、与美国进步主义教育思想对立的是（）A、A.改造主义教育B、B.要素主义教育C、C.永恒主义教育D、D.存在主义教育E、E.人本化教育 3、要素主义教育家们共同强调（）A、A.教育应该属于教会B、B.把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心C、C.教学过程必须是一个训练智

4、慧的过程D、D.学生在学习上必须努力和专心E、E.教师在教育和教学中应居核心地位 4、下列哪些是永恒主义教育家们的著作（）A、A.《为自由而教育》B、B.《怎样读一本书》C、C.《西方名著》D、D.《保卫古典教育》E、E.《青年的基督教教育》 5、终身教育模式的确立有什么意义？()A、A.利于真正实现教育机会均等B、B.教育科学化C、C.教育民主化D、D.有助于采取灵活的组织形式、教学内容和教学手段E、E.有助于建立学习化社会第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、1938年在美国成立的“要素主义者促

5、进美国教育委员会”，是要素主义教育形成的标志。（）正确错误 2、新托马斯主义教育以经院哲学为理论基础，主张把教会的权力提到至高无上的地位，把宗教教育作为教育的核心和最高的目标。（）正确错误 3、终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的传播。（）正确错误 4、结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”（）正确错误 5、终身教育其实就是传统教育的延伸，但包含的范围更广，它包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。（）正确错误 窗体底端