《曲线运动》主题单元设计

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1、主题单元设计——曲线运动主题单元标题曲线运动适用年级高一年级所需时间7课时主题学习目标知识与技能：1、知道曲线运动的条件及曲线运动速度方向，知道运动合成分解，质点平面内轨迹的得出。2、知道平抛运动及匀速圆周运动的特点。3、理解处理平抛问题的一般思路，会用运动的合成分解解决抛体运动。4、会运用力与运动的关系分析物体运动情况，会解决圆周运动的相关问题。过程与方法：1、通过演示实验和学生小组实验，认识曲线运动速度方向及合运动与分运动的关系。2、通过探究实验，经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程

2、。3、经历并体会研究问题要先从粗略到精细，由定性到定量，由特殊到一般再到特殊的过程；4、尝试用数学几何原理在物理研究中应用。情感态度与价值观：1、主动细心观察，注意关注身边的科学，通过演示实验与小组实验，培养实验意识，提高学习物理的兴趣。2、培养探究实验设计能力及解决分析问题的能力。3、通过受力分析，比较向心力与牛顿定律应用上的区别与联系，培养知识迁移能力。4、通过火车拐弯等实例分析，感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受。对应课标1、知道什么叫曲线运动；知道曲线运动中速度的

3、方向；知道曲线运动的条件，能运用牛顿第二定律分析曲线运动的条件，掌握速度与合外力方向与曲线弯曲情况的关系。2、知道平抛物体运动及圆周运动的运动及受力特点，理解合运动与分运动的关系，理解向心力与向心加速度。3、会运用运动的合成分解解决平抛运动问题，会用牛顿定律解决圆周运动的问题。4、通过实例，感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受。5、体会科学研究方法对人们认识自然的重要作用，举例说明物理学的进展对于自然科学的促进作用。1、力与运动的关系是什么？8主题单元问题设计2、运动合成分

4、解适用于所有矢量运算吗，是处理曲线运动一般原则吗？3、向心加速度与向心力与牛顿定律中相关概念有什么区别？4、在处理曲线运动问题中如何进行受力分析、运动分析？专题划分专题一：曲线运动（1课时）专题二：平抛运动规律及探究（2课时）专题三：圆周运动向心加速度、向心力及实例（4课时）专题一曲线运动，质点在平面内的运动所需课时2课时专题一概述本专题内容对全章的教学起着引领性的作用，特别是曲线运动的条件的学习提出，我们可以根据以往知识经验得到力与运动的关系，从而为后面的学习分析力与运动问题的总纲。本专题计划1个课时。通过生活

5、实例及演示实验使学生获得大量感性认识，结合牛顿运动定律分析力与运动关系使学生感性认识上升到理性认识。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1、知道什么叫曲线运动；知道曲线运动中速度的方向；知道运动合成分解原则。2、知道曲线运动的条件，能运用牛顿第二定律分析曲线运动的条件，掌握受力与运动的关系。3、能够画出质点做曲线运动轨迹，能在轨迹图中画出速度的大致方向，能在圆周运动轨迹中规范地画出速度方向；4、知道曲线运动是一种变速运动；曲线运动的性，会用数学函数及图线表述质点运动。本专题问题设计1、你见过的曲线运

6、动有哪些，你认为曲线运动速度方向向哪?2、什么情况下物体做曲线运动？3、你可以设计怎样的试验说明曲线运动速度方向及物体在什么情况下做曲线运动？4、根据物体做曲线运动的条件，你能否总结出物体受力情况与运动情况的关系？5、物体做曲线运动时，所受的力产生了哪些效果？6、运动合成分解符合什么规律，怎样用数学函数关系描述曲线运动。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源PPT学生电脑常规资源学案导学演示实验用仪器8教学支撑环境多媒体实验室其他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时

7、活动一：曲线运动的速度方向1、提出问题：①举几个物体做曲线运动的实例?②物体做曲线运动时速度方向向哪?曲线运动是一定是变速运动吗？③能否设计实验说明曲线运动速度方向?2、引导学生阅读教材，小组交流3、小组展示，教师演示小球在管中运动情况。活动二：物体做曲线运动的条件1、提出问题：①思考讨论物体在什么情况下做直线运动?②思考讨论物体在什么情况下做曲线运动?？③能否设计实验说明物体做曲线运动的条件？2、学生阅读教材，小组讨论、展示。教师演示磁铁吸引力作用下小球的曲线运动。活动三：力与运动的关系1、提出问题：①根据刚才

8、的分析的物体做直线运动，做曲线运动的情况，能否更详细总结一下物体各种情况下受力与运动的关系？②物体在做曲线运动时，其所受的力起到了什么作用？2、学生思考讨论，小组展示。3、教师总结升华：（1）力与运动关系：合外力情况初速度运动特点大小为零零静止不为零匀速直线运动大小不为零(F为恒力则匀变速，F为变力则变加速)为零或不为零且与F共线变速直线运动F与V同向——加速F与V反向—