学校三年办学规划讨论稿-黄浦教育

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1、新凌小学三年办学规划（2011.9——2014.8）办学目标：努力把学校建成环境优美、设施齐全，队伍精良，质量优良，特色鲜明的、具有一定知名度的黄浦区学校。一.队伍建设（一）工作目标：以办人民满意学校、做“学生喜欢的老师”为目标，坚持“以人为本，以校为本”，心步提高教师队伍素质，使学校拥有一支具有现代教育理念和教学风格鲜明的骨干教师群体，力争能培养出1名区骨干教师，1名小学中高，4名校级骨干教师。（二）具体措施：1、师德建设加强学校精神文明建设。调动学校各部门的力量，以创先争优活动为契机，营造良好的校园学习环境，引导各组室和工会小组争先创优，积极向上。进一步巩固

2、文明单位的成绩，提高创建文明单位质量。在师德学习和师德建设中不断推进师德创优活动。每位教工要努力“外树形象、内强素质”。建立健全科学合理的师德评价制度，对全体教职工进行定性与定量相结合的师生评价，并评出’园丁奖”、“爱生奖”，使教师在监督中不断加强自身师德陶冶。2、校本培训通过“做学生喜欢的老师”主题活动，开展教师征文、青年教师基本功比赛；在全校教职员工中进行“以德立校，爱岗敬业”、系列讨论；组建骨干教师队伍，围绕“做学生喜欢的老师”制定个人成长规划，分析自我、规划自我、突破自我，使自己的教育生活更精彩。开展“五个一”活动：阅读一篇理论专著、选择一个研究课题、设

3、计一份优秀教案、撰写一篇科研论文、执教一节研究课。发挥团队精神，使教师互助学习，共同进步。3、教师沙龙开展“争当学习型教师”活动，利用校内、外资源组织各类论坛讲座，开展教师沙龙活动。通过开展丰富多彩的文体活动，使广大教师得以发挥自己的兴趣所长，综合素质进一步提高，同时加强彼此之间的交流与合作，营造校内良好的工作和学习氛围。（三）实施步骤:工作项目第一阶段第二阶段第三阶段师德建设修订师德考核细则，把师德列入教师考核首位，引导教师确立职业理想，强化职业责任，严守职业纪律，优化职业作风。开展教师职业道德系列讲座，强化教师角色意识，准确把握好为人师表的言行尺度。评选出师

4、德考核优秀的工会小组及个人进行表彰、经验交流，将学校各项章程汇编成册。校本师培评选出一批新的校级骨干教师，在学科建设中起引领作用。围绕“做学生喜欢的老师”制定个人成长规划。按计划开展师德素养、实践与体验、班主任技能的培训活动。做好校本师培的总结，进行资料整理与归档工作。校园文化利用校内骨干教师资源开展美术、体育健身、工艺等教师文体沙龙。制定小组活动计划和内容，活动开展做到“三固定”。结合学习型班组创建开展“书香校园——好书伴我行”读书论坛活动，评选读书活动先进小组和先进个人。形成具有新凌特色的教师沙龙，在区级教工活动中发挥特色、展示风采，使其成为我校教工活动的特

5、色项目。二.德育工作（一）工作目标：继续以“未成年人思想道德建设的若干意见”为理论依据，以“两纲”精神为指导，针对小学生的身心发展规律开展好学校的德育工作。加强常规工作的管理，调动全体教师的育人积极性，以课题研究为引领，增强德育工作的主动性、针对性、时效性。力求使学生通过参与内容丰富、主题鲜明的德育活动形成良好的思想道德品质和心理品质，在实践体验中实现自我发展。（二）具体措施：1、队伍建设：坚持“人人都是德育工作者”的观念，努力提升全员的德育工作水平，加强班主任队伍的建设，探索校本培训的方式和内容，力争三年汇编优秀班主任工作经验集，并有班主任在区级活动及评比中获

6、奖。2、教育活动：以“两纲教育”为学校教育的核心内容，展开系列性、针对性的主题教育，德育室重宣传发动，大队部重实践体验，通过学科渗透、主题活动、社会实践等途径，加强对学生爱国主义和生命教育。3、德育科研：根据学生年龄特点、身心特点、行为特点，开展《小学阶段“礼貌、礼仪、礼节”教育内容和方法的研究与实践》课题研究，使学生形成良好的、自觉的行为习惯,并开发校本教育教材。4、家庭教育：推广“构建和谐家校沟通的策略研究”结果，针对我校外来务工子女多的特点，探索家庭教育指导的新途径、新方法，收集有特点的经验和案例汇编成册，并创建校园网家庭教育栏目进行推广。（三）实施步骤:

7、工作项目第一阶段第二阶段第三阶段队伍建设坚持每月两会制度、每学期一场经验交流会，不断提高育德水平与能力。通过每学期的培训、技能大赛等形式，培养班主任工作骨干，汇编经验集。发挥骨干班主任的引领作用，并能在区级活动和评比中获奖。教育活动加强少先队基础建设，积极培养少年儿童的自主自治能力，结合争章活动有效开展各项主题教育活动。少先队常规工作规范化、制度化，为队员搭建自我展示与个性发展的平台，开展各项受少年儿童喜欢的主题教育活动。少先队主题活动形成一定特色，少先队常规工作形成一套规范制度，力保区红旗大队，力争市红旗大队。德育科研设计课题方案，召开专题座谈会，了解目前学生

8、现有的“礼貌、礼仪，礼节