《小毛驴》教案

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1、唱歌综合课《小毛驴》教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。2、学习音乐知识：音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句，并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。。3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教学难点：学唱第一句乐谱教学过程：一、导入和歌唱状态准备1、声音状态，呼吸练习虎叫，吃惊，张口吸气至腰间，憋住，呼气2、相邻音练习小松鼠跳台阶二.音乐知识：音的走向上行：1、我们看见一只小鸟在草地上练习飞翔，你觉得它是从低处往

2、高处飞呢？还是从高处往低处飞？（听不出，模拟着唱一唱）2、徐老师用135三个音模拟了小鸟往上飞的情景，在音乐里面，音由低到高往上进行，这样的音的走向，我们称为上行。（板书：/上行）我还可以用几个上行的音356来唱出现小鸟上行飞翔的歌，大家一起跟着钢琴唱一唱，你们也能用一些上行的咅唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗？下行：1、听听老师唱的这个旋律，你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗？2、是啊，这一次小鸟是从高处往低处飞翔，在音乐里面，音由高到低向下进行，这样的音的走向，我们称为下行。（板书：/上行）我还可以用儿个下行的音653来唱出现小鸟下行飞翔的歌，你们也能用一些

3、下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗？同音反复：这一次小鸟是怎样飞的呢？（横着飞，音没有高低变化，在一个音上反复，这样的音的走向，我们成为同音反复板书：f同音反腐）这一次，老师给你们的创编增加难度，要求用XXXXIX-II的节奏，我们先来拍拍这个节奏，老师先来编编小鸟横着飞的歌，5555

4、5-

5、

6、你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗？2、节奏练习听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？你能模仿这个动物走路的节奏吗？这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）三、学唱歌曲《小毛驴》1、学习第一句乐谱老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿

7、，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。跟钢琴唱一遍。（小老师指黑板）你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗？让我们沿着音的走向再來唱唱乐谱，这次不打手号，要用声音表现出音的走向。2、熟悉整首乐谱这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱，我们来看看，八分音符多吗？谁能指出来？嗯，这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，看这里有四个乐句,1234,老师想考考你们的听力，你能听出哪几个乐句相似吗？打手号接龙唱。师生接唱：生一、三句，师二、四句教唱第二句的换气、第四句的333333跟老师打手号试唱全曲。师生接唱第二遍，生能跟师则跟。3

8、、念歌词学了这么久的乐谱，想知道这是一首什么歌曲吗？这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？老师范唱生回答。是不是他讲这样呢，我们来看看视频？留意一下，我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢？师生学念;咕噜噜噜噜咕噜噜噜噜我摔了一身泥。念歌词。用响板。先提不第三句前面换气。4、唱词:听范唱，该用什么样的语气唱？默唱，想象自己唱得和他一样好听。生唱，处理。四、巩固与拓展加入动作、加入声势伴奏。唱歌综合课《小毛驴》（简）教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。2、学习音乐知识：音的走向，能自己创编

9、短小的具有明显音的走向的小乐句，并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。。3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教学难点：学唱第一句乐谱教学过程：一、导入和歌唱状态准备1、声音状态，呼吸练习虎叫，吃惊，张口吸气至腰间，憋住，呼气2、相邻音练习：小松鼠跳台阶二、音乐知识：音的走向1、上行、下行、同音反复2、节奏练习三、学唱歌曲《小毛驴》1、学习第一句乐谱2、熟悉整首乐谱3、念歌词4、学唱歌词四、巩固与拓展