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《pep人教版小学五年级下册英语教案全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学五年级下学期英语教案UnitlThisismyday第一课时一、教学目标1.知识技能：能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2.过程方法：能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/,?并能用所学动词短语替换句型“Iusually,at，”中的关键词回答问句。3.情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。二、教学重、难点1.本课时的教学重点是掌握A部分Let'slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问
2、作息时间的问题。2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。三、教学过程1.热身(Warm-up)(1)教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It's,教师请几名学生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。(2)教师教读，复习巩固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?”2.预习(Preview)1.新课呈现(Presentation)教师注意提醒学生exercis
3、e的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Canyoudomorningexercises?该学生答：Yes,Ican.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。Let'sstart教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问学生：Whattimeisit?学生应回答：Itssixo'clock.教师再做出getup的动作，说：Iusuallygetupat6:00inthemorning.教师出示Let'sstart部分的
4、挂图，指着图1问学生：Whendoyougetup?引导学生回答：Igetupat,.并填写具体时间。然后教师与学生继本部分设计的问题如下：(1)Whendoyougetup?(2)whendoyoueatbreakfast?(3)Whendoyougotoschool?(4)Whendoyoueatlunch?(5)WhendoyouhaveChineseclass?(6)Whendoyoueatdinner?(7)Whendoyoudohomework?WhendoyouwatchTV?(9)Whendoyougotobed?/她背后说出Let'splay(1)学生二
5、人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他这个动作的名称，如I：Igetup/domorningexercises,表演完毕后全班评选最佳拍档。(2)学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如I：Igetupat6:30,Let'schant教师放学生用书第二页Let'schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually,要注意纠正其发音。Goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：cleanyourhands,brushyourteeth等；引导学生在句子中猜测单词befo
6、re的意思；并用中文解释“Rulestofolloweveryday”的含义。1.巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生做Let'slearn部分的活动手册配套练习。(2)学生以Let'schant为模本，用新学的句子和短语重新编写歌谣。教学反思：通过活动和练习使得学生在英语上获得兴趣让他们尝到学习的乐趣。第二课时一、教学目标1.知识技能：能够听懂、会说句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/,?Iusually,at,并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个
7、频度副词。2.过程方法：能在Let'sfindout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3.情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。1、教学重、难点熟练使用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast/,?Iusually,at，”问答作息时间。三、教学过程1.热身(Warm-up)(1)教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。(1)看动作猜短语教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间
