pep人教版小学五年级下册英语教案　全册

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1、小学五年级下学期英语教案Unit1 This is my day第一课时　　一、教学目标　　1．知识技能：能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.　　2．过程方法：能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。　　3．情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。　　二、教学重、难点　　1．本课时的教学重点是掌握A部

2、分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。　　2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。　　三、教学过程　　1．热身（Warm-up）　　（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It’s…教师请几名学生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。　　（2）教师教读，复习巩固句型：“WhatdoyoudoonS

3、aturdays?”　　2．预习（Preview）　　3．新课呈现（Presentation）教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Canyoudomorningexercises?该学生答：Yes,Ican.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。Let’sstart　　教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问学生：Whattimeisit?学生应回答

4、：It’ssixo’clock.教师再做出getup的动作，说：Iusuallygetupat6:00inthemorning.教师出示34Let’sstart部分的挂图，指着图1问学生：Whendoyougetup?引导学生回答：Igetupat….并填写具体时间。然后教师与学生继本部分设计的问题如下：　　（1）Whendoyougetup?　　（2）whendoyoueatbreakfast?　　（3）Whendoyougotoschool?　　（4）Whendoyoueatlunch?　　（5）WhendoyouhaveChinese

5、class?　　（6）Whendoyoueatdinner?　　（7）Whendoyoudohomework?　　（8）WhendoyouwatchTV?　　（9）Whendoyougotobed?　　Let’splay　　（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。　　（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30…　　Let’schant　　教师放学生用书第

6、二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually,要注意纠正其发音。　　Goodtoknow　　教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：cleanyourhands,brushyourteeth等；引导学生在句子中猜测单词before的意思；并用中文解释“Rulestofolloweveryday”的含义。　　4．巩固和延伸（Consolidationandextension）　　（1）学生做Let’slearn部分的活动手册配套练习。　　（2）学生以Let’schant为模

7、本，用新学的句子和短语重新编写歌谣。教学反思：通过活动和练习使得学生在英语上获得兴趣让他们尝到学习的乐趣。34第二课时　　一、教学目标　　1．知识技能：能够听懂、会说句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。　　2．过程方法：能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3．情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。二、教学重、难点　　熟练使

8、用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…”问答作息时间。　　三、教学过程　　1．热身（Warm-up）　　（1）教师请学生说