英语论文格式APA（附：论文模板）

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1、外国语学院本科生英语专业毕业论文装订顺序（APA格式）（注：此格式用于文学、翻译方向之外的所有论文）毕业论文封面（汉语）毕业论文首页（英语）致谢（英文）毕业论文中文摘要及关键词毕业论文英文摘要及关键词目录正文尾注（可选）参考文献（英语文献在前，汉语文献在后）附录（可选）附：论文模板（模板内容仅供参考，毕业工可根据实际情况填写）学号：0305114000河南师范大学本科毕业论文中国大学英语学习者连接副词使用情况调查学院名称：厂体，小三，居中=——丿外国语学院专业名称：英语教育年级班别：2002级5班姓名：刘海涛指导教师：李庆东TheUs

2、eofLinkingAdverbialsbyChineseCollegeEnglishLearnersAThesisSubmittedtoFacultyofInternationalStudiesofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofBachelorofArtsByLiuHiataoSupervisor：LiQingdong英文年月日Acknowledgementsouldliketothankallthosewhohaveg

3、ivenmetheirgeneroushelps,commitmentandenthusiasm,whichhavebeenthemajordrivingforcetocompletethecurrentpape匚…摘要无论在口语述是在写作屮，屮国大学英语学习者在连接副词的使用上都有过多使用的倾向。影响中国大学英语学习者使用连接副词的因素是多方面的，如母关键词：连接副词；大学英语学习者；使用；教学语迁移、教淫引导、文体意识、语义理解以及语用知识等。…NSs，corpora,toprobeintothecharacteristicsof

4、ChineseEFLlearnerswithregardtotheiruseoflinkingadverbialsinwritingandspeaking,andgiveanimpersonaldescriptionaboutthenon-nativenessthatthelearnersdemonstrateintheuseoflinkingadverbials.ItisfoundthatChineseEFLlearnershaveshownanoveralloverusingtendencyinusinglinkingadverb

5、ialsintheirspeakingandwriting.TheresultshaveshownthatthefactorswhichcontributingtoChineseEFLlearners5useoflinkingadverbialsaremultifold,suchasmothertonguetransfer,pedagogicalinstructions,stylisticawareness,semanticunderstanding,pragmaticconsiderations.KeyWords:LinkingAd

6、verbials;ChineseEFLlearners^^JJse;TeachingTimesNewRoman五号粗体TimesNewRoman,三号，粗体，居中TableofContentsChapterOneIntroduction1LIResearchBackground1MotivationsandObjectives2ChapterTwoTheTheoreticalFrameworkofChildLanguageLearning5TimesNewRoman五号，1.5倍行距Introduction5ASelectiveRev

7、iewofChildLearning5ChildLanguageLearning13ChildFirstLanguageDevelopment14ChildSecondLanguageDevelopment16ChildForeignLanguageLearning19SummaryofKeyLearningPrinciples23ChapterThreeSomeCriticalIssuesinPrimaryEFLInstructioninChinese25ContextဂﴀԀ䜀逖ȀԃԄ̂蜄zࢀ＀Inlioduction25ဂﴀԀ䜀逖

8、ȀԃԄ̂蜄zࢀ＀TheDebateabouttheInclusionofEnglishinthePrimaryCurriculum.•・.25ဂﴀԀ䜀逖ȀԃԄ̂蜄zࢀ＀TheContentsofPrimaryEnglis