精心创设激活课堂论文

《精心创设激活课堂论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、精心创设激活课堂【摘要】：《新课程标准》指出：学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。应让学生积极参与数学学习活动，认识数学与人类生活的密切联系及作用.本文着重谈新课程改革，使小学数学课堂教学走上了“活动化、自主化、情感化、生活化”的道路.因而，教师在教学中为促使学生大胆探索，不断进取要巧设活动；促进自主；关注情感；联系生活。【关键词】：巧设活动促进自主关注情感联系生活小学生好胜心强，在同伴面前总是会有很强的求胜欲望。苏霍姆林斯基也指出：“在

2、人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者，而在儿童的心灵世界中特别强烈。”我们要充分利用学生的这种心理，在问题的关键处、思维的疑惑处、结论的归纳处，控制自己的讲解，减少无为演示，顺水推舟将问题交给全班同学，多给学生小组讨论和合作交流的机会，让学生在充足的时间里发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，在生生互动中碰撞出思维的火花。《新课程标准》指出：学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。我们既要注意发挥教师的主导作用，又要注重充分体现学生是学习的主人。学生的数学学习活动应当是一个生动

3、活泼的、主动的和富有个性的过程。应让学生积极参与数学学习活动，认识数学与人类生活的密切联系及作用。通过小组的合作交流，把“一人堂”变成“多人堂”，为精心创设激活课堂【摘要】：《新课程标准》指出：学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。应让学生积极参与数学学习活动，认识数学与人类生活的密切联系及作用.本文着重谈新课程改革，使小学数学课堂教学走上了“活动化、自主化、情感化、生活化”的道路.因而，教师在教学中为促使学生大胆探索，不断进取要巧设活动；

4、促进自主；关注情感；联系生活。【关键词】：巧设活动促进自主关注情感联系生活小学生好胜心强，在同伴面前总是会有很强的求胜欲望。苏霍姆林斯基也指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者，而在儿童的心灵世界中特别强烈。”我们要充分利用学生的这种心理，在问题的关键处、思维的疑惑处、结论的归纳处，控制自己的讲解，减少无为演示，顺水推舟将问题交给全班同学，多给学生小组讨论和合作交流的机会，让学生在充足的时间里发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，在生生互动中碰撞出思维的火花。《新课程标准》指出

5、：学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。我们既要注意发挥教师的主导作用，又要注重充分体现学生是学习的主人。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。应让学生积极参与数学学习活动，认识数学与人类生活的密切联系及作用。通过小组的合作交流，把“一人堂”变成“多人堂”，为每位学生提供了发言的机会，不但课堂气氛活了，而且教学效果佳。合作学习还培养了学生的合作交流意识，提高了学生主动参与、与人合作、与人竞争、与人沟通等能力，口头表达能力和思维表达能力也得到了很好的训练，对学生的全面发展有很大的

6、帮助。一个敬业的教师，绝不会“空枪上阵”，“有备而上”是最基本的职业操守，我个人也很重视备课这一环。什么钻进教材、吃透教材、找准重难点……一开始我都谨慎地做好这些工作才踏上讲坛，孰料“人算不如天算,”才上第一节课我就灰头土脸地败下阵来。任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教学对象，就会变得无能为力。因此我总结经验教训，主要做好以下几点：一、巧设活动，事半功倍心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。在教学中，教师要结合教学内容尽可能地创设一些生动的教学情境，结合学生感兴趣

7、并熟悉的事物，把生活中的数学生动地展现在课堂中，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感、具有活力的知识。教师简洁、清晰、富有感染力的导语及巧妙创设，会以最佳状态引领学生思维逐步深入。女口：在教学数学课《小数点搬家》时，我在课堂教学中利用动画课件及小故事的配合，根据学生已有的知识经验和能力水平，巧妙地创设思维情景，使学生产生新奇感和求知欲望，从而激发学生的学习兴趣。再如：在《统计与概率》的教学中，我让学生去收集日常生活中的资料、数据，如家里的水、电、煤气费、电话费、一个月的收入、支出情况等等。由于数据都是同

8、学们亲手收集日常生活的真实材料，所以他们对制作图表、分析图表都特别感兴趣，学习的容量自然远远超过书本,还培养了学生的参与意识，分析和解决实际问题的能力。因此，在教学过程中，巧妙的结合生活实例组织教学，可以促进学生全身心的投入到学习活动中去，起到事半功倍的作维的，勇于探索的强大的驱动力。用。为，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思二、促进自主，品尝成功创设自主的课堂，