时间数列的速度分析

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1、【课题】时间数列的速度分析【教学内容分析】时间数列的速度分析是动态相対数和平均数的貝体应用，是从相対数和平均数的角度來分析社会经济现彖的发展程度和增长程度，因此，本节教学着重在“计算”和“分析”。指标的计算是木节的基础，计算准确是进行分析和预测的保证。又由于分析能力是职屮学生最缺失的能力Z—，所以在组织教学的过程中，注意引导学生学会根据计算资料进行分析，从而发现经济现彖的本质。教学目标知识目标1、理解发展速度、增长速度、平均发展速度和平均增长速度的概念。2、理解发展速度、增长速度、平均发展速度和平均增长速度对分析社会经济现象的发展程度和增长幅度的现实

2、意义。3、掌握发展速度、增长速度、平均发展速度和平均增长速度的计算方法。4、理解速度分析指标Z间的关系。能力目标1、在理解各指标的含义，掌握其计算方法后，培养学牛运用速度【教学重点、难点】指标分析社会经济现象发展程度和增氏幅度的能力。重点1、发展速度、增长速度、平均发展速度和平均增长速度的计算。2、定基发展速度与环比发展速度的关系。3、发展速度和增长速度的关系。4、平均发展速度和平均增长速度的关系。5、利用速度分析指标对经济现象发展程度和增长幅度进行分析。难点1、速度分析指标Z间的关系。2、利用速度分析指标综合分析经济现象发展程度和增长幅度。【教学方

3、法】1、建构主义的学习理论认为：学习过程不是教师向淫生传递知识的过程，而是学习者H己建构知识的过程。基于这一理论基础，在教学过程屮，采用启发法引导学生白己发现新IH知识的联系，同时通过推导法、归纳法、比较法和练习法，使学生掌握新知识。2、在教学过程中，贯穿诱导式问题，引导学生思考，养成学生善于思考的习惯°3、本节计算内容比较多，因此准备了练习资料，方便学牛进行计算练习，以便捉高课堂教学效果【教学工具】制作PPT,实物投影仪，练习资料表1、表2、表3。【教学过程】一、引入新课通过对动态相对指标的复习引出发展速度的概念。(PPT)动态相对指标是不同时间上

4、的同类指标数值的对比，用以反映现象在时间上的发展变化的相对程度。(PPT)动态相对指标的计算公式为：动态相对指标(％)=某一现象报告期指标数值同一•现象基期指标数值在统计中一般将其称为发展速度指标。二、讲授新课(PPT)发展速度是报告期水平与基期水平进行对比所得到的动态相对数。它可以反映社会经济现象发展变化的程度。其比值一般用百分数形式表示。报告期水平基期水平【讲解】从公式來看，发展速度是两个不同时期的发展水平的对比，用以了解报告期的发展变化情况。那么，选择的对比基期不同，结果也不同。因此就会出现下列两种形式:用PPT演示：1、报告期水平与其前一期水

5、平对比：环比发展速度=报告期水平前一期水平用符号表示为:2、报告期水平与某一固定基期水平(通常为最初水平)对比定基发展速度=报告期水平某一固定基期水平用符号表示为:【分析】环比发展速度表明现象逐期的发展变动程度，定基发展速度表明所观察现象在一段时期内发展的总速度，乂称总发展速度。要求学生仔细观察两个指标的不同，理解它们不同的含义。【练习】实物投彫仪演示题H,表1某钢铁厂钢产量资料计算表年份199819992000200120022003符号doa2a3a45钢产量(万吨)200240300340360378环比发展速度(%)定基发展速度(%)环比增长

6、速度(%)定慕增长速度(%)—学生完成练习纸上的表1练习中各期环比发展速度和定基发展速度的计算实物投影仪演示答案表1某钢铁厂钢产量资料计算表年份199819992000200120022003符号d()⑷a3為a5钢产最(万吨)200240300340360378环比发展速度(%)—120125113.33105.88105定基发展速度(%)100120150170180189坏比增长速度(%)定棊增氏速度(%)【提出思考问题，并分组讨论】在理解两个指标含义的基础上，通过练习加深了同学们对两个指标的认识，接下来要求同学们观察、分组讨论归纳它们Z间的关

7、系。每组派一名代表汇报木组讨论的结果。然后市老师小结各纽的结论，再用(PPT)演示坏比发展速度与定基发展速度的关系：(PPT)1、定基发展速度等于同时期内相应的各环比发展速度的连乘积。即：a{)d]©-】2、两个相邻时期的定基发展速度之商等也相应时期的环比发展速度。即:an-i并用表2资料验证和说明。【讲解】增长速度是用增长量与基期水平对比所得的相对数。由于选择的基期不同,可以分为环比增长速度与定基增长速度。环比增长速度是选择前一期水平作棊期，表明现象逐期增长(或降低)的程度及方向。(PPT)演示环比增长速度=逐期增长量前一期水平-a2a2an-l%

8、—d()—a】以符号表示的算式为：°。’e定基增长速度是选择固定某期水平作基期，表明现象在一个较反时期内总的