心理健康个案分析记录表

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1、时间地点办公室姓名XXX班级5.2基本情况辅导对象：XXX行为不能自控。,男，11岁，在校成绩较差，爱捣乱课堂纪律，1、2、3、语文不合格现象经常发生。有分心现象。应付老师。家庭作业则不做或经却屡教不改，无心学习，我行我学习成绩较差。数学成绩保持合格,违反课堂纪律。课堂上有教师在时,作业完成欠佳。课堂作业马马虎虎,常少做。4、教师对其多次教育，虽能虚心接受,素。家长教育后，也是不以为然。1、整体策略变2、根据XXX的实际情况，采取综合性辅导対策。从陈某本人來说，首先从稳定情绪入手，调整认知，指导行为。最主要是从家庭和学校两个方面入手，其中争収学校班级的支持作为辅导的关键。主要过程：建立关系一一

2、调整认知一一助其行为转-一积极体验辅导实施干预的策略（1）与该生建立良好的咨询关系。（2）了解该生的有关情况，助其调整认知。与他建立友善的关系后，我和袁某进行了第二次面谈，帮助袁某调整认知。第一，父母工作忙与不爱他并不矛盾，应该体谅父母的苦衷，正是父母的辛苦工作才换來了他舒适的生活。第二，同学不愿意和你交朋友，令人烦恼。出现此状的原因是什么？最根本是自己经常跟同学打架闹意见造成的，也应该找找自身的原因。第三、老师批评教育你说明老师是很在乎你的。希望你能进步，同时，说明你确实存有不足，更加应该及时调整自己的行为。（3）抓住时机，助其转变行为。第一，利用空闲时间，多找老师和爸爸妈妈沟通，倾述自己的

3、内心，寻求他们的理解与帮助。第二，严格要求自己，努力学习，提高成绩。少违反课堂纪律，改变老师和同学对自己的印象。经过近一学年的心理教育与辅导，袁泽文的表现概述如下：（1）他对自己以往的不良行为已有认识，并正努力改正坏习惯，上课基本能控制白己的行为，不再捣乱，能听老师讲课了，与同学能和睦相处，不再打架闹事了。（2）他愿意为班集体和同学做好事了，劳动中不怕脏不怕累，期末还被评为了“劳动积极分子”。（3）学习方面也主动多了，上课时也能举手发言，复习比过去自觉，成绩有了很大进步。（4）父母也反映他开朗多了。辅导昭八、、片时间地点办公室姓名XXX班级5.2基本情况辅导对象：XXX,男，11岁，课堂上注意

4、力不能集中。问题表现上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被教师提醒而转过神来听课时，rti于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩白然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。辅导过程根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形彖的事物来吸引学生的注意力。如小动物、实物等会使课堂生动活泼，这很符合科学科的特点，在课上经常出示他认为新鲜的实验用具。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。通过评价、外部奖赏来激

5、发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。上课前调整好情绪，有良好的精神状态，是听好课的基础。平时应给予较多的关注，小学生都希望得到教师的关注，比如：平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课；二是可以促使他们思考问题；三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。结果点滴的付出，平等的关爱，让他渐渐变了：课堂上，能够集中精神听讲了，并开始充满信心地冋答问题；活动中，他开始闪现积极的身影；作文里，充溢着

6、他对生活的信心，对老师和同学的感激之情……辅导昭八、、片时间地点办公室姓名XXX班级5.2基本情况辅导对彖：XXX,女，11岁，情绪不稳定。问题表现该女生成绩上游，有舞蹈的特长，也喜欢参加班级的各项活动。是独生子女，在家里也倍受宠爱，是爸爸妈妈的掌上明珠，有什么事情都会顺着她。她的脾气比较暴躁，情绪不稳定，责任心也不强，喜欢以自我为屮心，容易冲动，一有什么不顺心的事情，就会大发雷霆，经常赌气，不理睬别人，甚至把自己的责任推卸给他人，与同学的关系吋常有些紧张。辅导过程我对她采用心理辅导的方法，分析她产生这种心理的原因，有的放矢地给了疏导，培养她能正确对待每一件事，认识口己存在的问题，培养她的口我

7、控制能力，有良好的心态，稳定的情绪，逐渐形成健康的个性心理。1、学会正视自己。我利用平常的时间经常跟她摆事实，讲道理。谈谈身边好的同学遇到挫折是怎么解决问题的，首先要正确的面对口己，分析口己存在的问题。学期初，我了解到班级要重新改选课代表，她落选了，当时，她就气冲冲的坐在位置上，一言不发。针对这样的情况，我在班会上说：“课代表我们可以大家轮着做，但是你要拿出好的表现，让全班同学信服，大家都是有机会