个案记录分析表

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1、学生安全教育个案记录分析表辅导对象Fn男F1A豔90年R131820H基本情况，匚Z1丿丿乜O禹。其段镇极存在问题缺孤同倔原因分析'活删so长自没虬首先，与老师交朋友。老师经常给于关爱，使他感受到老师没有抛弃他。课后从生活上给于关心，没有本子给他买；雨天给他雨具；天冷提醒加衣服等等。另外，安排和比较活泼的孩了同位，安排他参加班级的齐项活动，让他感受到班级中大家都是他的朋友，建立温暖感。其次，持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励。培养他完成作业的口觉性。运用表扬、鼓励的语气激励孩子，并采用“奖星制”，持续、不断地表扬、激励，培养孩子自觉

2、完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。再次、与家长联系，交换教冇孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。并且做到定期与家长联系，及吋的反馈孩子的在校情况，指导教育孩子的方法,以配合老师完成对孩了的转化工作。最后、要关爱学生，树立战胜自我的自信心。有人这样说过：“教育不是改造人，而是唤醒人，唤醒人心中沉睡的巨人可见像这样的孩子，要教育他，首先要肯定他是个好孩子，再指出他的错误。因为教育是心心相印的活动

3、与交流。对于这位学生的这种行为，我没有粗暴地指责训斥，而是耐心地告诉他:每个人都可能犯错，关键是耍勇于承认错误，改正错误，只冇这样才能得到家长、老师、同学的理解。当他能够认识到自己的这一不良行为，并因此受到来自家长、同学的指责而感到痛苦时，我想：此时帮助他树立战胜自我的信心是最关键的。我用信任的眼光看待他，用真诚的言语激励他，及时了解他的想法，建立起良好的师生关系；又常常给他讲些屮外科学家刻苦研究，忘我工作，为人类文明和进步事业做出重大贡献的事例，使他逐渐明口应该从小学好本领，还给他讲述有许多屮外闻名的名人，在小时候的学习成绩也是

4、不理想，但经过努力最终成为世界名人的故事，同时告诉他：人的潜力是无穷的，只要充满信心,努力奋斗，胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区，从而形成健康向上的个性心理品质。研究结论分析这个案例，使我得到了许许多多的启示。我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死。老师要用爱心去滋润孩了幼小的心灵，细心捕捉孩了的闪光点，让孩了在温暖的环境屮成长。经过我的努力，以及他妈妈的帮助，行为终于冇所收敛，约束力冇所增强，但时常还会犯毛病。我想这也是正

5、常的。外国一位哲学家曾有一个木桶理论，用长短不一的木板箍成一个木桶，当你倒进水后，水会从最短的木板处流出來。中国也冇一句话“人生十指冇长短，一母同胞有愚贤”。是呀，一个班级中总有这样那样的孩了，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都是冇解决的方法的。后期目标1、促进特殊儿童更好地适应环境。心理健康教冇工作者帮助特殊儿童实现自我需要与社会需求相吻合，以便更好地适应环境。其内容主要包括：不良适应的预防，不良适应的早期发现，对不良适应儿童进行诊断分析以及对不良适应的矫治。2、帮助特殊儿童调整口身。教育者帮助他们及

6、时调整门身需耍和环境Z间的平衡，调整主要包括：健康调整、情绪调整、社会或家庭的调整、教育或职业主涯准备上的调整。3、帮助特殊儿童最大可能地发展。教育者帮助特殊儿童合理利用自身能力，发挥自己的潜力，帮助他们发现并参与适合个人特质与教育需求的课程与活动。4促进特殊儿童尽可能多方而发展。学校心理健康教育除了对儿童的问题行为进行矫正外，更应重视发展他们多方面的潜力。教育需要的满足，对儿童的心理至少产生两种作用：归属感和满足感。这对他们的成长、心理健康以及适应社会，具有非常重要的意义。