八级物理上册1.2测量实验探究的重要环节教案(新教科版)

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1、2.测量：实验探究的重要环节教学目标三维目标要求一、知识与技能1.使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。2.学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。3.了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。二、过程与方法1.通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。2.通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。三、情感态度与价值观1.通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事

2、求是的科学态度。2.训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。教学重点和难点一、教学重点1.熟悉长度和时间在国际单位制中的基本单位，以及与其他常用单位的换算。2.学习使用刻度尺测长度、停表测时间，了解零刻度线、分度值、量程等概念。3.了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。二、教学难点了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。教学过程情景导入测量是科学实验的重要环节。物理量的测量首先要规定它的标准量，并以之作为单位，将待测物理量与它的标准量进行比较。以鲁班制定中国木工尺为例，说明了统一计量标准的重要性：国际单位制是

3、进行科学、科技、贸易交流的保障。测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。“如果不许使用尺子，你怎样测量教室的长和宽?”学生可能提出各种各样的测量方法，选其中之一进行实际测量，比如请一高一矮两位同学用步来量教室的宽，必然得出不同的结果。教师就此向学生指出，同一长度的测量得不出统一的结果是没有意义的。然后让学生讨论怎样才能得出统一的结果呢?通过这个活动和鲁班的故事，启发学生认识建立长度标准的必要性，同时认识长度单位以及国际单位制。中国古代在计量方面有许多举世瞩目的成就，特别是秦始皇统一度量衡，适当介绍，增强学生的爱国意识和民

4、族自信心。教学活动本节分为三个教学板块：（1）从木工尺到米原器；（2）实验：测量长度；（3）实验：测量时间。一、从木工尺到米原器1.长度的单位（1）基本单位：米（m）（2）常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。它们的代表符号分别是km,dm,cm,mm,um，nm。(通常刻度尺的单位标注是用符号表示)通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概念。例如：常用铅笔笔芯直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右。（3)单位换算：1km=1000m；1m

5、=1000mm；1mm=1000um；1um=1000nm；1m=10dm=100cm。例：下列各式中表达正确的是（C）A.7.2m=7.2×100=720cmB.7.2m=7.2m×100=720cmC.7.2m=7.2×100cm=720cmD.7.2m=7.2m×100cm=720cm1.时间的单位（s）（1）基本单位：秒（s）（2）常用单位：小时、分等。它们的代表符号分别是h、min。它们之间的换算关系如下：1h=60min；1min=60s。二、实验：测量长度1.常用的长度测量工具活动1：让学生说出所知道的长度测量

6、工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。活动二观察下图刻度尺的外形回答下列问题：(1)它的零刻度线在哪里，是否磨损？(2)它的量程是多少？(3)它的分度值是多少？在上图所示的刻度尺中，其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离)，没有磨损，它的量程为0～8cm，也就是说它最多能测8cm的长度，它的分度值是0.1cm。教师强调：刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。2.使用刻度尺测长度的方法活动2：学生分组实验，测量铅笔的长度、圆柱体的高、木块的

7、长度、物理课本的长和宽等，教师及时纠正出现的问题，要求学会正确使用刻度尺。归纳总结：正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”。(1)选：在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。(2)放：即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行(如图甲所示)，不能歪斜(如图乙所示)。甲乙对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体(如图丙所示)。零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测

8、量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值(如图丁所示)。丙丁(1)读：即读数，视线要正对刻度线(如图所示)；除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值(估读值)。图中铅笔长度为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估读值。(2)记：指记录。记录测量结果应包括数