物理测量实验探究的重要环节教案

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1、1.2测量：实验探究的重要环节（两课时）一、目标要求1.知识与技能使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。学习使用刻度尺，了解零点（零刻度线）、分度值、量程等概念。了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。2.过程与方法通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。3•情感、态度、与价值观通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。训练实验技能的同吋注意培养良好的实验习惯。

2、二、重点和难点长度的测量是本课时的重点，理解长度测量的基础性是本课的难点。三、教学过程（一）导入内容让学生观看课件的几幅图，冋答图上提出的问题。学生无法准确的给出问题的答案，由此引出测量的重要性。单凭感觉器官直接判断并不完全可靠，为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量（二）从木工尺到米原器。1•学生阅读教材“鲁班确定木工尺标准”的有关内容。讨论总结制定统一长度基准的意义。为了更好的进行科学、技术、贸易的交流，1888年，科学家们制造了一个国际通用的长度基准…“米原器,,，作为各国测量1米的基准。世界上人多数国际都有米原器的复制品。1960年，国际计量

3、大会通过了米（metre,简写m）作为国际单位制（SI）屮长度的基本单位。2.常用的长度单位还有哪些?■千米km■米m■分米dm■厘米cm■毫米mm■微米一一um■纳米nm举例介绍，使学生对各个单位有个粗略的感念，做到心中有数。2.重点介绍各个单位之间的换算关系■1km=1000m■lm=10dm■ldm=10cm■lcm=10mm■1mm二1000#m■1»m=1OOOnm例1：5.6m二mm?换算步骤：1、先保持数字不变，将原来的单位换成所需要的单位；2^保持单位不变，将数字运算岀最后结果。5.6Xlm=5.6X1000mm=5600mm例2：68nm=nmi。

4、步骤：68Xlnm=68X1/1000000cm=0.000068mm总结换算规则：•大单位化成小单位，乘以进率•小单位化成大单位，除以进率（三）测量长度：迈开科学测量笫一步1.认识刻度尺。①要求学生认真观察刻度尺的零点（零刻度线）、分度值、量程三项内容。使学生明确,今后凡对有刻度的仪器，都要先弄明白这三项内容，比如温度计、带游码的天平、电流表以及电压表等等。再学习学生使用毫米刻度尺测量书本的宽。并示范。②明确长度测量的重要意义，向学生讲解，物理学是一门实验科学，而测量是实验的基础，可以说没有测量就没有物理学。物理学实验的许多测量仪器的读数是以长度的读数为基础的，因

5、此长度测量是最基本的测量。刻度尺的读数方法，对所冇测量仪器的读数具冇普遍意义.这就是掌握好长度测量的意义。2.使用刻度尺（结合课件讲解）测量前：了解刻度尺的零刻度线、最小分度值、量程；测量时：①放对：使零刻度线对准被测物的一端且使刻度线紧靠被测物，尺的位置要放正;②读数：视线要正对刻度线，不可斜视；③记录：既要记录准确值，又要记录估汁值（最小分度值的下一位数），数值后面必须注明单位。1.重要的补充知识测量长度的几种方法累积法：测细铜丝的直径。把细铜丝紧密地排绕在铅笔上若干圈，测出这个线圈总长，计算出细铜丝的直径。平移法：测乒乓球直径。替代法：测曲线的长度。轮转法：用

6、轮子的滚动来测长度，如利用自行车轮测出弧形跑道的长度。其中：长度二轮子周长X轮子转动的圈数。（四）了解误差测得的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫做误差。测量屮会涉及误差的概念，对于误差，只要求学生知道由眼睛观察的值不可能很准确，所以测量必然存在误差，不要求具体分析误差产生的原因。为了建立误差概念，对以让小组的每个人用同一把刻度尺测同一被测物一次，各自正确记录下测量数据，会出现不同的结果。然后每个人对同一测量重复三次，记下每次测量结果，亦会出现不同结果。由此引导学生从长度测量的不确定性，引出误差概念，认识到测暈值与真实值的差异叫误差，误差是不可避免的。总之，教

7、师在指导学生进行测量练习时，对误差的概念只需让学生有所体会和认识，不可引申太多。最后可向学生说明，一般采用多次测量或累计测量，求其算术平均值作为测量结果，来减小误差。（五）根据书上14页的内容，学生课后完成“建立你的信息档案”分别测量自己的升高、体重、脉搏等。学会实践。四、总结测量需要单位；长度的单位及换算关系；测量长度的基本工具一一刻度尺；正确使用刻度尺,测量前和测量时的要点；了解误差