八年级物理上册1.2测量实验探究的重要环节教案1（新版）教科版

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1、1.2 测量：实验探究的重要环节课标要求通过本节课的学习，知道测量是实验探究的重要环节。学会基本测量工具的使用和测量方法。授课时间课时1课型实验探究教学目标知识与技能会使用适当的工具测量长度和时间 。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。过程与方法 通过一些实例学习刻度尺和停表的使用方法。训练使用测量工具的规范操作。 体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。情感、态度、

2、价值观通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。教学重难点重点长度的测量是本课时的重点难点理解长度测量的基础性是本课的难点实验器材测长度工具：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。计时工具：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。教学过程设计个性教学设计（教师二次备课）流程、时间分配教师活动学生活动学习引导学校每年都举行田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类，在田赛中

3、通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量，如图甲所示；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量，如图乙所示。请大家思考，时间和长度的测量用到哪些工具？这些工具如何使用呢？学生观看视频和图片互动探究（1）互动探究（2）训练内化（1）用眼观察甲、乙、丙三幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图乙中上下两根线段一样长吗？在图丙中中心的两个圆面积一样大吗？回答：(1)目测的结果是怎样的？(2)用尺子量一量再比较，看看有何发现？古诗导入多媒体播放配画诗《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两

4、岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”分析诗句中哪些词句分别对应于描述长度(距离)、时间。一、长度的单位提出问题想一想在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？自学课本知道还有哪些新的单位？归纳总结：在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为μm)、纳米(符号为nm)。它们同米的换算关系为：1km＝1000m＝103m；1dm＝0.1m＝10－1m；1cm＝0.01m＝10－2m；1mm＝0.001m＝10－3m

5、；1μm＝0.000001m＝10－6m；1nm＝0.000000001m＝10－9m下面是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。(1)5.2m＝5.2m×100cm＝520cm(2)6.5×106μm＝6.5×106×10－6＝6.5m(3)36μm＝36μm×1000＝36000nm解析：进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。学生通过观察图片，讨论并回答问题。学生：目测的结果是不准确的。学生：长度（千里）时间（一日）讨论交流复习小学学过的长度单位及单位间

6、进率。了解长度单位还有微米、纳米。答案：三个算式最后的结果都是正确的，但中间的格式都不对。(1)式中用“100互动探究（3）上网查询，了解“米”的准确定义：光在真空中s内所经路径的长度定义为1米。阅读课本第13页“小资料”，了解一些物体的长度或物体间的距离，形成感性认识。二、长度的测量1．常用的长度测量工具活动一让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。活动二观察下图刻度尺的外形回答下列问题：(1)它的零刻度线在哪里，是否磨损？(2)它的

7、量程是多少？(3)它的分度值是多少？教师强调：刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。2．使用刻度尺测长度的方法学生分组实验，测量铅笔的长度、圆柱体的高、木块的长度、物理课本的长和宽等，教师及时纠正出现的问题，要求学会正确使用刻度尺。归纳总结：正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”。(1)选，在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。(2)放，即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且

8、与被测物体保持平行(如图甲所示)，不能歪斜(如图乙所示)。cm”代换了前面的“m”，所以中间的“m”就不应该有了；(2)式中中间没写单位；(3)式中前面的等式显然是不成立的。正确的算式应为：(1)5.2m＝5.2×100cm＝520cm(2)6.5×106μm＝6.5×106×10－6m＝