专业剖析的有关问题说明

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1、关于高职高专院校专业剖析的有关问题说明一、高职高专院校专业剖析的目标主要目的是通过评估，进一步加强国家对高职高专院校人才培养工作的宏观管理与指导，促使学院主管部门重视和支持高职高专院校的人才培养工作，促使学院自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、坚持教育创新、深化教学改革、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。二、高职高专院校专业剖析的内容专业剖析是专家组进校现场考察评估的重要内容，贯穿于整个现场考察评估过程。专家组将抽取学院2个专业（一般不选试点专业），通过阅读相关文件、材料和试卷、师生访谈和问卷调

2、查、参观专业实验实训基地（包括校外）、参加教研活动、随堂听课、技能测试等方法，对专业进行深入全面的分析解剖。专业剖析的基本内容共有：1・专业设置和专业培养目标；2.课程体系和结构；3.科目课程；4・教学环节；5.职业素质教育；6.教学环境；7.产学研合作；&教学改革与建设；9•师资队伍；10.学生素质；11.学生就业等11个主项目（含57个分项目）。各系（部）准备材料时要按主项目分项准备。三、专业剖析的标准和佐证材料（一）、专业设置和专业培养目标（含4个分项）评估标准：1、专业设置的针对性、灵活性和适应性，面向地区、行业企急需和紧缺人才设

3、置专业，并以人才市场需求变化为导向适时调整，专业特色鲜明。2、专业名称的规范性和科学性，专业口径宽窄适当。3、培养目标定位的准确性。4、知识、能力、素质规格表述明确，与目标定位的一致，具有可操作性。佐证材料：1＞本地区相关行业、企业人才需求现状分析及未来需求预测。2、专业设置和培养目标确定的调研报告。3、知识、能力、素质分解图表（教学设计）。4、新设置专业申报材料。5、有关专业建设工作的材料（专业建设课题、专业建设研讨会等）。（二）、课程体系和结构（含7个分项）评估标准：1、课程结构设计合理，符合高职教育培养技术应用性人才的目标。2、课程

4、体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，并贯穿整个教学过程始终，分解落实到各个教学环节。3、实践课程体系突出，符合技术应用性人才培养规律。4、针对培养技术应用性人才的培养目标，采取灵活多样的课程形式。5、针对专业培养目标，以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合。6、有一套科学、规范、稳定的专业培养方案（或专业教学计划），能够根据产业和经济结构变化适时调整更新。7、引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育。佐证材料：1、关于制定（修订）高职教学计划的原则意见；关于制定（修订）高职教学计划的会议记录（系部、教研室讨论情况记录）

5、。2、专业培养方案（或教学设计）；实施性教学计划（修改前后的计划均应有）。3、专业建设和各项教学改革的思路和措施，阶段性的总结。4、教学计划执行情况；修改教学计划的申请及审批材料，修改前后的教学计划。5.学年各学期实施性教学计划、教学任务书、课程表。（三）、科目课程（含4个分项）评估标准：1、有比较规范的高职科目课程教学大纲和实验、实训大纲。2、理论课程有比较系统的符合技术应用性人才培养的课程体系。3、重视教材建设，能够组织自编实验、实训指导书，满足实践教学需要。4、教材选用合理，能够选用优秀高职高专教材及优秀课件。佐证材料:1、本专业全

6、部课程的理论教学大纲；实践教学大纲或教学指导书（需列出统计表）。2、按专业教学计划设置的各实训教学大纲（需列出统计表）。实施实训教学计划；指导教师名单；检查情况；总结；成绩统计分析等材料。3、专业及专业基础课教材、实验（实训）指导书、CAI课件（需分别列出统计表）。4、教材选用的有关规定。5、有关教材建设的材料（教材建设规定；教材建设申报材料及审批材料）;自编教材、实验、实训指导书样本（需列出统计表）。（四）、教学环节（含4个分项）评估标准：1、教师教学（包括理论和实践教学）档案规范、齐备。2、必修实践实训课开出情况，是否开设了综合性实践

7、训练课。3、理论课程、实验课程、实际技能、综合训练等均有考核标准，并采取灵活多样的考试形式，如：笔试、面试、操作等。4、改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学。佐证材料:1、各学期实施性教学计划；教学任务书；课程表；有关教学安排、检查及系部教学活动的材料；教师日志。2、教研室教学研究计划；教研活动记录；工作总结。3、教师课程教学任务书；授课计划；教案；学生考勤表；学生作业登记表;学生平时成绩登记表；成绩单；实验单独考核的成绩；试卷分析；试卷；作业;实验报告；实训（实习）报告；毕业设计（论文）；实习、毕业实习、毕业设计成绩及分析，教学总结，

8、教改方案及总结。（五）、职业素质教育（含5个分项）评估标准：1、职业素质教育在专业教学计划中的体现。2、职业素质教育在教学计划执行过程中的体现，是否贯穿整个教学过程。3、职业素质教育改革创新的