小学英语教师学期工作小结与小学英语教师工作总结2汇编

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1、小学英语教师学期工作小结髙尔基说过“谁不爱小朋友，小朋友就不爱他，只有爱小朋友的人，才干教育小朋友”。只有在教师笑容的感召之下，同学才会真正地感到轻松和愉快。一、激发同学学习英语的兴趣要想把同学的注意力从先前的活动中转到当前的学习内容上，在导入新课之前，教师应先得让他们有较强的积极性，这样才干有助于实现他们注意的转移。小学低年级英语教学的重点在于培养同学的听说能力和同学的学习兴趣。，一旦同学开了口，动了手，他们便有了一种参与的趋向。假如同学没有能很好地度过这一适应期，他们很有可能在整堂课中处于消极状

2、态。因此，在这一教学环节中，教师应注意调动同学的积极性。使课堂一开始就很快充溢了英语气氛，同学通过参与而兴奋、激动起来，激起同学的学习兴趣，调动他们的积极性。唱歌是小学低年级同学特别喜欢的活动之一，它有助于激发同学的扮演欲和参与欲。英语小韵文朗朗上口，利于培养同学的语感。富有童趣的动作，则更能激发同学的学习兴趣。小学低年级同学天性好动，乐于参与游戏活动。因此，做游戏也是让同学学习英语的好途径。教师可以在这一环节中设计与教学内容有关的游戏，将知识融于游戏之中，让同学在游戏中练习所学知识，在蹦蹦跳跳中学

3、习英语，同学是非常愿意的。例如在复习单词时，可以通过快速反应竞赛来锻炼同学的熟练度和反应能力。二、教师要抓住同学的有意注意，进行新教学内容的讲授。学是课堂教学中最重要的一个环节。对于小学一年级同学而言,英语处在入门阶段，同学的听说能力需要培养，听说技巧需要指导，模仿能力需要训练。因此，在这个教学环节中，教师不只要教给同学字母、单词、句子，还要教会他们怎么听、怎么模仿和怎么说。教师要抓住同学的有意注意，进行新教学内容的讲授，调动同学运用多种感官，通过眼看、鼻闻、手摸去学习新知识，这样的学习方法能强化他

4、们的记忆。单纯的单词教学很枯燥，但假如运用chant或者rhyme就大不一样了，同学喜欢说，并且很快能记牢，反复地练习几遍后就不会忘记了。三、让小同学能在课堂上坚持较长时间的注意。为了让小同学能在课堂上坚持较长时间的注意，课堂活动应既有教师指导的教学活动，又有同学的自主活动；既要让同学恬静地倾听,又让他们做一些动态的操练或游戏活动。同学通过听、说、模仿等活动获得的新知识应该在玩一玩的过程中得到巩固。在这一环节中，教师可以设计参与面较广、竞争性较强的游戏。如传令游戏，要求同学以组为单位，一个接一个（o

5、nebyone）将老师的口令通过形象的"手势语言”一一形体动作或丰富的面部表情传送下去。Drinksomejuice,rideabicycle要求同学按老师说的话做出相应的动作。Howistheweather?Doyoulikenoodles?让同学做出正确的反应。如击鼓传花、说悄悄话、快速抢答等。在玩的过程中，同学学到的知识能得到应用，同学的能力得到培养。儿童有争强好胜的心理，竞赛项目一出来，同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率亦大大提高。小学一年级同学更加渴望得到老师的褒扬和奖

6、励，教师在教学中应对他们的表示给予和时的肯定和赞扬。对同学褒扬有多种方式如Youaresuper,翘起大拇指表示称誉，鼓掌表示赞同，点头表示确认。比方，给小组加分,发给小组小奖品等。恰当地运用这些褒扬方式，一方面能给予同学胜利的喜悦，另一方面还能培养他们的集体荣誉感。亠小学低年级英语教学的关键在于让同学喜欢学习英语。对教师而吕，込是对同学学习兴趣的培养和学习潜能的挖扌屈。教师个同学都能喜欢英语，让他们在学中找到乐趣，在玩中学到爲每小学英语教师工作总结小学英语教师工作总结800字（一）回顾这学年来的工

7、作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的四、五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。一。政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。二。教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学

8、，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的