给老师们蒙氏的资料

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1、蒙台梭利生平1.出生于1870年8月31日意大利2.1896年罗马大学授于博士学位3.1907年在罗马创办了第一所“儿童之家”4.1912年撰写的《蒙台梭利教育法》在美国出版5.1929年成立国际蒙台梭利教育协会6.19505152连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选人她的作品有《早期教育法》《儿童教育手册》《发现孩子》《收性心智》《童年的秘密》一、蒙台梭利教育十大特点1、以儿童为中心2、“不教的教育”3、把握儿童的敏感期4、教师扮演导师的角色5、完全人格的培养6、尊重孩子的成长步调7、混龄教育8、丰富的教材与教具9、屏除单一奖惩制度10、爆发式的教学成果二、蒙台梭

2、利教育的八大理论1、生命自然的发展观112、独立成长论3、有吸收性的心灵4、敏感期5、准备好的环境6、工作完善人性7、奖惩无用论8、自由的纪律发展三、蒙台梭利教育九大敏感期1、语言的敏感期（0-6）2、秩序的敏感期（2-4）3、感官敏感期（0-6岁）4、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）5、动作敏感期（0-6岁）6、社会规范敏感期（2.5-6岁）7、书写敏感期（3.5-4.5岁）8、阅读敏感期（4.5-5.5岁）9、文化敏感期（6-9岁）四、蒙台梭利教育和传统教育的区别蒙台梭利教育1、班上同学年龄横跨3年，不分年纪。2、自动自发选择教具学习。3、幼儿可以自由控制

3、工作时间，很少被打断、干扰。114、蒙氏教育孩子进行自我纠正，并向同伴学习，老师只是起指导作用。5、儿童靠自己发现去获得知识。6、儿童自己决定学习的进度。7、儿童为中心，在老师准备好的环境中自由学习。8、儿童有始有终的完成一项活动周期。9、老师只提供适时的帮助，极少干预。10、开放式的教学情景，幼儿自由活动。11、强调学习方法，学习能力的学习，如何发现知识，掌握知识。12、“安静”是基于自己选择，以及对他人的尊重。13、教具使用有特定步骤有序性。14、孩子工人是由于工作本身的喜悦，以及自我发现的意识。15、鼓励互助（同伴间）。16、强调将真实、具体展现给幼儿。17、物

4、品有固定的摆放位置，强调秩序感。18、儿童自备学习的动机。19、认同敏感期的观念20、多种教具开发特定目的。21、环境本身提供了纪律的训练。传统上的教育1、统一年龄，分年级教学。2、由老师带领决定课程内容。113、课时规定，幼儿受到铃声打扰。4、老师纠正幼儿的错误，勉励幼儿进行模仿教育。5、老师规定学生学习的内容。6、老师决定学习的速度。7、教师为中心，独揽所用的影响力，成为焦点，被迫成为集体教学。8、活动周期是授课老师来决定。9、干预频繁。10、绝大部分时间被限制在课桌椅上。11、强调认知的学习。12、强制性的安静。13、教具有多种使用方法，并无规范性说明。14、被

5、要求工作而工作。15、习惯向老师求助。16、强调抽象的贯输。17、孩子的随意性行为较多。18、准备好教育内容利用奖罚作手段，等待幼儿去学习。19、视同如一的对待幼儿。20、提供没有特定目的玩具。21、老师提供纪律训练。（强迫性的）日常教育目的培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心11，引导幼儿学习礼貌用语。培养幼儿大小肌肉的灵活性。培养幼儿初步的自控能力。培养幼儿交往、合作意识。培养幼儿健康的情绪、情感。培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。日常生活教育的具

6、体内容（一）、基本动作w1、走（步行）2、坐、站w3、拿（取）4、搬（运）w5、倒（移）6、折、叠w7、剪、贴8、缝w9、抓、捏10、夹w11、敲12、拧、转、打、揉、削拉、撕、转(二)、照顾自己1、照镜子2、梳头发3、擤鼻涕4、穿、脱衣服5、穿、脱衣鞋子6、擦鞋子7、洗手8、衣饰框9、洗衣服10、漱口的方法11、洗脚的方法12、剪指甲的方法1113、察汗的方法（三）照顾环境w1、打扫室内2、拖地w3、抹灰4、擦亮银器w5、擦桌子6、擦窗户w7、洗碗、洗餐具8、照顾植物w9、植物栽培10、照顾小动物w11、摆置餐桌（四）、社交礼仪1、打招呼2、应答的方法3、介绍他人4

7、、慰问病人5、使用电话6、询问别人7、表达谢意8、表达歉意9、打喷嚏10、递交物品11、打扰、打断12、解决冲突13、和平教育蒙台梭利教具之操作教具守则1、 每次只演示一种活动，使其目的性明确。2、 精确动作，以孩子的节奏进行演示。3、 简化动作，以孩子理解的方式进行演示。4、步骤化，拆分支动作，每个动作可以根据需要暂停，并加以说明。5、进行演示时，要使用少的、简单的语言来说明。116、操作教具的顺序要从易到难，从具体到抽象，从左到右，从上到下。7、操作教具要避免镜面教学。8、 进行演示时，要注意孩子的反映，时刻观察孩子的兴趣所在。9、在适法的时机引