李镇西给老师们谈话.doc

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1、我给老师们谈了我的想法——要向优秀教师学习。我们学校这么大，有两百多老师，老师之间的素养肯定有差别，但我们学校的优秀老师的确很多，你们刚才提到的老师我也很敬佩。比如潘玉婷老师，比如孙明槐老师，等等。尤其在目前浮躁的社会，这个越来越物质化的时代，要守住自己一颗宁静的心真不容易。你们看潘老师，平时不声不响，低调朴实，无论外面如何喧嚣，她就守住自己的班级，每天走和孩子在一起，她就这么沉得住气。还有许忠应老师，默默无闻经营着自己的班级，收获自己才能体验的幸福。2009年12月，许多学校都为第一次搞绩效工资而闹得沸沸扬扬，我校也是，一些老师坐不住，心也沉不下来。但每天晚上我

2、都看到许忠应很淡定地写着当天的教育故事。我当时就想，她怎么能够如此宁静？你们向我们学校的优秀老师学习。当然，学校肯定也有不那么优秀，甚至比较消极，或者有时候也爱抱怨，爱发牢骚，说风凉话的人，但只要优秀的老师越来越多，消极的人永远不会有市场的。我特别欣赏俞敏洪的一句话，大意是，要把一堆琐屑的日子铸成伟大的人生。我们每天的日子的确很琐屑，但很有意义。意义就在于这是我们和学生生命的流淌。一个日子，一个孩子，就是教育。一个人的价值如何体现？金钱当然是一个标志。我认为，我们有理由通过自己的努力尽可能多挣钱，这没有什么可耻的。但是，这绝不是唯一的甚至不是主要的标志。我们这个社

3、会有个问题，好像衡量一个人的价值，只有金钱一个尺度。《中国合伙人》这部电影很好，很励志，但也有不足，就是给人一个印象，好像人生成功的标志就是有钱。你们看电影中，主人公挣了钱把钱往空中抛撒。这种镜头让人感觉到，这就是成功。其实作为教师，你的教育人生是否丰富多彩，是否诗情画意，是否感到职业幸福，也是我们成功的标志。我们所做的一切，都是我们自己的追求，不是校长的指令，也不是学校的要求，而是我们内心的召唤。我年轻时做了那么多的事，给学生编写班级史册，这种油印的书，既不能出版，也不能作为学术成功，可我坚持了几十年。我那时周末或暑假带学校去玩，甚至全国各地跑，也不是学校的规定

4、，我也不可能去找校长给我算“工作量”。这都是我自己愿意做的呀！现在，三十一年过去了，我回想起过去的日子，的确怦然心动，热泪盈眶，觉得自己的教育人生很充实，富有诗意。我就有了成功感，幸福感。要不断积累教育智慧。当老师们缺乏爱的时候，我们强调要有爱心。但爱心并不是教育的全部，更不是教育的最高境界。我们还要有智慧，教育智慧。或者说，教育的爱，必须通过教育智慧体现出来。你只是空谈爱心，上课不受学生欢迎，给你一个班你手足无措，学生不能从你那里有所收获。这叫什么“爱”呢？我经常说，一个老师怎么才算好老师？第一，课要上得好，好得来学生天天盼着上你课；第二，班要带得好，无论什么班

5、到了你的手里，你都能够让班级成为优秀班级，让孩子觉得温馨；第三，分要考得好，教学成绩很棒。做到了这三点，就是好老师。当然如果你还能说会写，那就会成为“名师”。会说，你就能在你所在的区域有影响，因为你通过讲学传播你的教育智慧。能写，你就能通过发表文章出版著作在更大范围内，比如全国范围内，扩大你的影响。而这一切都必须要有教育智慧。尤其对我们这样的学校，许多学生基础不好，行为习惯差，能考验着我们的教育智慧，也让我们在和这些学生打交道的过程中不断收获教育智慧。每一个后进生，都是一块科研的矿石。每转变一个后进生，你就多了许多教育智慧。我们的新老师，多数都非常不错。比如赵宁丹

6、，我就听说了许多学生，还有同事说你很不错。还有李亭葶，虽然年轻，但班带得很不错。以后我会带你去讲学，就讲你的成长，你的故事。但是，也有个别老师虽然敬业，虽然工作态度很好，但缺乏教育智慧，上课很差，学生不爱听，教学成绩也很差。说实话，这样的老师我们学校肯定不能要。因为我们要对学生负责呀！我相信，随着时间的推移，随着实践的丰富，我们的老师会有越来越多的教育智慧的。不断超越自己。你们还年轻，你们的潜力是无穷的，要不断超越自己。你们刚才提到的唐真，说很佩服他。说起唐真我很有感慨。我至今记得我刚来当校长时找他谈心的情景。当时他很普通，很一般，我找他谈心，以我的经历告诉他，你

7、应该用一生的行动来证明自己，证明自己能够在教育上走多远？我说我八十年后期就被人请去讲学，就发表文章，九十年代就出版专著，《爱心与教育》引起轰动。如果那时我就停止不前，也很好，吃老本嘛！但我想，我还能不能更优秀？于是我去读博士，那年我已经42岁，但我超越了自己。后来在教科所工作，似乎也可以在那里养老般地混到退休，别人也觉得很正常，因为我已经功成名就了呀！但我继续想，我还不能更优秀？我在教育上还能走多远？于是我重回学校，到了郊外的学校做校长，搞平民教育。我这些话让不善言辞的唐真很感动，我记得最后他离开我办公室的时候，留下的最后一句话是：“李校长，以后我会用行动证明，你

8、今天找我谈