单元整合教学设计2稿

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1、苏教版五年级上册第五单元单元整合教学设计方自桂单元内容：本单元以“美”为主题，编排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》三篇课文和习作五、练习五。选文情真意切，文质兼美，给人以美的享受。《黄山奇松》一课具体描写了独具特色的三大名松，先交代三大名松的生长地，在玉屏楼前的悬崖上，然后再一一描写“迎客松”、“陪客送”、“送客松”三大名松不同的姿态及得名原因。第3自然段写千姿百态的众多松树。《黄果树瀑布》是一篇参观游记，按照观察的顺序，具体描写了黄果树瀑布的雄伟壮观。作者在描写瀑布的声咅、形态时，巧妙地运用了比喻和联想等方法。《莫高窟》

2、一文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞令人赞叹的丰富藏品，颂扬了我国古代劳动人民非凡的智慧和伟大的创造力。全文采用了总分总的结构形式，结构清晰，叙述具体。《习作五》要求写一件亲身经历的事，要把事情写具体，表达出自己的真情实感。单元目标：1、学会本单元的生字词。2、通过朗读课文，感悟课文、培养学生的审美情趣。3、抓住关键句子来理解景物的特点，感受美。4、体会敦煌莫高窟艺术在世界文化史上的地位，激发学生的名族自豪感。课时安排：6课吋+1课时练习。第一课时教学冃标：初读本单元课文，学会本节课的生字，联系上下文理解生词。教学过程：环节学生

3、自学事宜教师引导事宜明确自学重点：初读本单元的三篇课谈话引入：我们美丽的祖自学重点3文，学会生字新词。国地大物博，各地风景如画，今天我们先领略黄山奇松，再欣赏黄杲树瀑布，最后走进甘肃省敦煌市，看一看著名的石窟…莫高窟。读文过程屮要注意扫除“拦路虎”。围绕学生自学：巡视帮助重点1、读文—标？…描字…记形自学152、标出文中的好词，读一读。交流小组讨论：10讨论时先交流以解决的字词，再捉出未解。自学全班交流：1、出示生词认读指正情况202、理解词语。点拨自学字形：誉、屹、卧、缝、隙、叠得失1隔、腐、巩固读一读好词O指导巡视。自学抄写生字

4、词。成果1第二课时教学目标：朗读课文，整体感受景物的特点。教学过程：环节学生自学事宜教师引导事宜明确自学重点3自学重点：通过课文的段落和词句的朗读，整体感受黄山松、黄果树瀑布、莫高窟的特占yvAO谈话导入：本单元以“美”为主题，收录了三篇美文。如果我们将美具体化，你能从三篇文中分别找/想到哪些词？围绕重点自学12自学提示:读文…找段--划句--标词--写感受教师巡视指导。交流自学情况18一小组讨论：8二全班交流黄山松黄果树瀑布莫高窟（学牛对应板书找到的词）每个小组用即时贴及时记录本组中的词。汇报小组中共同的词语，并说出理由。点拨自学

5、得失对照板书总结景物的特点。这些特点作者又是怎样具体写的，下节课继续探讨。巩固门学成果朗读句段。第三、四课时教学冃标：了解作者是从哪些方面突出景物的特点O教学过程：环节学生自学事宜教师引导事宜明确自学重点5自学重点：作者为了突出黄山松的“奇”、黄果树瀑布的“壮观”、莫高窟的“精妙绝伦”才，分别从哪些方面来写的？谈话导入：黄山松、黄果树瀑布、莫高窟给我们留下了深刻的印象，因为他们各具特色。课文分别从哪些方面来具体写的？围绕默读思考，随文批注。巡视指导。重点段-一句…词…批门学注20交流一、小组讨论（15）观察讨论情况自学一、全班交流：

6、（20）重点指导后两篇情况1、小组分别汇报对三篇课文课文：《黄果树瀑彳j》的思考，补充。2、朗读指导。一文通过我的所见（宽）、所闻（大）、所感，展现了瀑布的壮美。点拨门学得失总结相同：三篇课文景虽不同，但为『突出各自的特点都从几个方面展开描绘，《黄山奇松》重点展现了三大名松的动人姿态，《黄果树瀑布》从视觉、听觉、触觉让我们领略了瀑布的壮美，《莫高窟》通过向我们介绍了彩塑、壁画和藏经洞，把这一举世闻名的艺术宝库展现在我们眼前。不同：前两篇自然景观，后一文是劳动人民创造出来的，属于人文景观。巩固结合《练习5》的语文与牛:活，训练学丰将景

7、物自学写具体。成果第五课时教学目标：体会《黄山奇松》、《莫高窟》两课中作者总分总的写作方法，并与《黄果树瀑布》移步换景的写法进行对比学习。教学过程：环节学生口学事宜教师引导事宜明确自学重点自学重点：浏览三篇课文，找出作者在写法上的相同点和不同点，比较学习。出示重点。围绕重点自学自学提示:浏览《黄山奇松》、《莫高窟》两篇课文。它们的结构有什么相同Z处？《黄果树瀑布》一文又是怎样来写的？教师巡视指导。交流•、小组讨论观察、指导小组讨门学情况二、全班交流论。点拨1、总结总分总的写法。课文的有些自然段也同样门学是总-分的结构，例如《黄山奇松

8、》的第2自然段，得失《莫高窟》的第2、3口然段。2、介绍《黄果树瀑布》一文屮移步换景的写法：就是描写景物时，人走景移，随着观察点的变化，不断展现新画面。在游记类的文章中可以学习。注意：交代清楚观察的地点；色的描绘出来，忌流水账。要把一