中职班主任工作的困境及对策(定)

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1、中职班主任工作的困境及对策兰州市红古区职业技术教育中心武晓玲摘要：中职班主任工作艰难，这是中职班主任近几年的普遍感受。本文从学生、教师和学生家长三个方面分析了造成中职班主任工作困境的原因，并根据多年班主任工作的实践，谈谈自己对班主任工作的探索和建议。关键词：中职班主任工作困境对策近儿年来，常有中职班主任老师感叹班级管理越来越难，甚至戏称口己是“收容所”里的“看守”，其无奈、失望Z情可见一斑。本人长期从事中职语文教学和班主任工作，对班级管理之难深有同感。然而，工作还要继续，无奈、抱怨不能解决任何问题。当务之急是找出问题的症结所在，对症

2、下药，探索出一条适合班情校况的科学管理之道。一、造成中职班主任工作困境的原因(-)学生方面目前，生源质量下降是造成班主任工作困境的主要原因。出于中职学校一味强调保障生源，导致学生整体素质卜•降。作为经普通中学层层筛选后“剩卜•的”后进生，他们的不良行为习惯有相当一部分在初中阶段即已形成。进入职校后，他们从原先较为分散孤立的状态变得相对集中，能量增强，H趋活跃，加大了班主任教育管理工作的难度。其不良行为集屮表现在以下儿个方面：1、逆反性行为。对一再重川的校纪班规，经常随意违反，如迟到、旷课、打骂同学、恶作剧等。2、发泄性行为。受到批评

3、或遇到挫折后，情绪失控，常常采用破坏公物、与老师对抗等形式进行发泄。3、由散漫。如做事懒散拖沓、怕动脑、不完成作业、厌恶劳动、不愿承担责任与义务等。4、攻击性行为。与老师、班干部对着干,寻衅闹事，动辄斗殴。如我校汽修班某学生，在上绘图课时，仅因一把尺子的争端,就提起凳子砸向同学头部，致使对方受伤住院。5、纵欲性行为。一部分学生对生活费的支出没有任何计划，任意挥霍，吸烟,酗酒，上网，大吃大喝，甚至赌博。(―)教师方面1、对学生信心不足，缺乏积极的评价和热情的态度。教师的消极态度反过来又引起学生的不满，使他们感到口己不被重视，不受欢迎，

4、和在中学时一样被冷落甚至被歧视。这样，师生间产生了无形的隔膜和对立，教育效果必然大打折扣。2、教育过程中存在行为指导和矫治失当，或完全忽视，放任自流；或操Z过急,要求过高。前者使学生无所顾忌，后者令学生感到失去获得认可的希望，导致破罐破摔。3、偏爱学习好的学生，以致批评、表扬失准。部分学生在屮学时就因为成绩不好而备受打击，现在环境换了但“待遇”不变，自然会产生抵触情绪。4、部分教师在教育过程中做不到言行一致、以身作则，无法用自己的模范行为和良好品德去影响和感染学生，导致教师威信受损。(三)家长方面日前，有相当比例的家长将自己年仅十五

5、六岁的孩子送进屮职学校，并未指望孩子学到多少知识，而是把孩子放在学校让学校看管，等孩子长大以后再做安排。有了这样的认知，就会有相应的行为表现，如对孩了在学校的表现漠不关心，疏于管理和配合，往往使学校教育和班主任T作处境困难。二、解决中职班主任工作困境的对策屮职学校无升学压力，不搞尖子教育，教师可以将较多的时间和精力用于与学生的沟通交流和班级管理。作为班主任，应不断改进工作思路和方法，防微杜渐，找到解决问题的突破口。(一)鼓励学生申请电子信箱，并制作班级网页和建立QQ群，与班主任保持畅通的联系，使处于亚健康心理状态的学生有机会倾诉、咨

6、询。在班级网页的制作和更新过程屮，为解决专业上的难题，学生学会了如何与教师沟通，怎样与同学协作，增强了集体认同感和凝聚力，口己的能力也得到了认可，口信心大增。有了这样的基础,教师可引导学生制定合理的学习提高计划，使每一名学生都能有不同程度的进步。(-)利用课堂教学和自习、班会课，让每一名学生都有展示自己的机会。中职生人多来口农村，经历中考的失利，再加上中学阶段受到的负面评价较多，所以存在不同程度的£1卑心理。教师应创造一切机会，让学生走上讲台，勇敢地介绍自己，或把自己对某事的评价大胆地说出来。通过自我展示，-•些问题学生能找到久违的

7、荣誉感和成就感，加强自我认同，逐渐改变偏激的性格。（三）改变班主任个体的孤军奋战，加强与其他任课教师的交流与合作，协同一致，集体参与对学生的教育和管理。（四）对学生负责，付出真诚和爱心。职校的大部分学生是中考的淘汰者，自律能力差，又由于成绩不好而受到老师、家长的歧视和漠视，可以说他们是i个缺乏关爱和重视的群体。班主任要了解他们的渴望和需求，并给予爱和帮助，从而赢得学生的尊重和信任。只有这样，才能让他们一点点找到自信、找回自我，自愿接受纪律的约束，主动将老师的要求转化成£1觉的行动。（五）加强同学生家庭的联系，争取获得家长的理解和支持

8、，使其对学校的态度由被动的应付逐步转向主动的合作，形成家校育人合力。总Z,中职班主任工作所面临的困境在今后的一段时期内不可能有根木性的转变，教师只有直面现实，积极探索和改进班主任工作方式，以正确的态度和方法来解决班级管理屮遇到的各种问