幼儿园：大班探索性主题活动：《风的奥秘》

《幼儿园：大班探索性主题活动：《风的奥秘》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、杨柳活动背景:江南早春的天气，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却又突然刮起大风来，气温也骤降。一大早小朋友们到了幼儿园，议论纷纷，彭娟说：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；蒋紫堇说：大风把垃圾吹得到处都是，消洁工人又耍重新打扫了；竟竟说：今夭冇点冷，妈妈又给我多穿了衣服・・....从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼儿来到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起來，开展了一系列的探究风的活动。设计意图：教师在幼儿探究中的一个重要作用，就是“把研究引向一个

2、明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息(书上、光盘、网上，或问自己的家长)，并自己想办法來解决一些问题。在一-系列“探究风”的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。活动目标：1、引导幼儿感受发现风的人小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风；2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的

3、思维方式；3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表口己的看法；4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。活动准备：1、知识经验准备:(1)幼儿每日记录天气预报，并若重关注风的内容；(2)根据风力的不同，让幼儿将白己的发现和体验用图训的形式进行记录；(3)事先收集一些关于“风”的资料和知识，诸家长予以配和2、物质材料的准备:（1）每组一块分类板：（如图）微风大风看感受（2）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等（3）笑脸与生气的脸活动过程：一、导

4、入活动，激发兴趣师：过几夭我们就要去春游了，我知道大家都很关心天气情况。那么，谁來向大家來介绍一下这两天的夭气情况呢？（幼儿发言）教师：谁说的好？为什么？他们说了哪些内容？（幼儿回答）二、感受发现风的大小教师：在关于风的记录里，你们发现了什么？（幼儿讨论）风级说明了什么？（风有大小，风力也不同）这两天是几级风？（幼儿回答）风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么？感受到什么？（幼儿发言）（出示分类板）请幼儿将白己的图画记录进行归类，要求幼儿Z间互相讨论后再分类幼儿归类、集体检查教师：风冇风级，不同

5、的风级表示风的犬小不同，人的感受也不同。三、探究判断风的方向教师：今天是北风，你是怎么知道的？（幼儿到户外观察、感受）教师：你是怎么用自己的方法来判断风向的？（幼儿发言）风冇方向，风的方向叫风向四、尝试制造风的方法教师：风能和我们做游戏？谁有好办法让活动室里有风？（幼儿动手操作产生风的方法）五、讨论风的利弊教师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）活动延伸：鼓励幼儿继续收集冇关风的资料，了解各种各样的风。（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小

6、班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼

7、儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照

8、片。请你找找哪张是你口己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不--样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小吋侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个別幼儿试穿、讲述。）4