幼儿园：大班语言活动梦姐姐的花篮

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1、大班语言活动梦姐姐的花篮海城幼儿园一、设计意图：我们班作为幼儿园语言课题实验班，开展课题实验已经1年多了，在课题研究中，我们深深的体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。过去，我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。而实际上，在幼儿阶段，学习只是一种经验的积累、扩展和提升，需要与周围环境屮的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿个性、能力尊重的基础上，今天，我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。二、活动目

2、标：1•认知目标：1）通过创设看、听、说的语言环境，激发幼儿想说的欲望。2）启发幼儿开展积极的想象，创作出自己的梦。3）引导幼儿体会作品所表现的美好意境。2•情感目标：对同伴的梦有好奇心，能够认真的蜻蜓，大胆的发言。三、活动准备：1）知识经验准备：1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦2.欣赏过HI野、河塘、秋色等美丽风景2）物质准备：1.创设做梦的情境、配乐2.分组材料：2组青蛙分享器，拼图、故事列车若干3.梦姐姐的花篮、花朵若干，仙女棒四.活动过程：（一）感受散文：1.分组操作：青蛙分享器2组、拼图、故事列车引入：小朋友，你们喜欢听故事吗？老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事

3、列车，里面藏着一些优美动听的故事，请你们去听听、看看、说说吧！2.集中提问：小朋友，请你们把看到的、听到的说给大家听！（幼儿个别说）这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说！也可以讲给你的小伙伴听！（幼儿自由交流）（―）完整欣赏：1.引入：小朋友说的故事真好听！老师也有一个好听的故事要告诉大家，我们一起来安静的欣赏吧！1.再完整欣赏一遍（幼儿小声跟着说故事）师：小朋友，梦姐姐的花篮，这个故事美吗？我们再来欣赏一遍吧！（三）幼儿“谈”梦1・幼儿交流自己的梦：师：小朋友，你做过梦吗？你做过什么样的梦？（完整回答）2•梦姐姐的梦师：梦姐姐也做了一个有颜色的梦，她做了一个粉红色的梦

4、！梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。3•师：梦姐姐最喜欢把五颜六色的梦送给大家了！我们也来做一个有颜色的梦吧！（幼儿做梦）提问：你做了什么梦？（四）结束：师：小朋友，我们也把这些美好的梦，送给周围的人，送给朋友、送给小弟弟、小妹妹吧!（带领幼儿出室）（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。

5、幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方

6、法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不--样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小吋侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（

7、个別幼儿试穿、讲述。）4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）观察发现:1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙?2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝冇什么不一样呢？3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会白己的事情白己做。4引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比冇什么两样？你学会了什么新的木领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会