七年级地理下册8.5巴西教学案1（无答案）（新版）商务星球版

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1、第八单元第五节巴西【课型】新授课【课标要求】■课标要求“种族构成复杂”对应的课标是：根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。“发展中的工农业”对应的课标是：运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。“热带雨林的保护”对应的课标是：举例说出某国家在自然资源开发和坏境保护方面的经验、教训。【教学目标】1、运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。（重点）2、通过阅读图文资

2、料，了解巴西的种族构成及多元文化。3、联系巴西的口然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。（重点）4、通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状。【教学方法】自主学习、合作探究法【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图多媒体展示:结合生活导入新课用包含巴西元素的图片导入，直接让学生通过巴西的部分特征直接进入巴西的学习。这节课我们--起去巴西观看，并学生观看，讨论：2016年夏季奥运会；足球，桑巴舞等要素止我们想到了巴西。从地理的角度寻找它，了解它，认识它!展示学习目标通

3、过引导学生阅读本节课的学习目标，增强学生学习的目的性。教师通过多媒体展示：指导学生明确本节课的学习目标，说明学习的重难点。说明本节课的学习环节：1.认识巴西的位置；2.认识巴西种族构成；3.认识巴西的工农业；1、运用地图指出巴西的地理位置、首都及主要城市。（重点）2、通过阅读图文资料，了解巴西的种族构成及多元文化。3、联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。（重点）4、通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状。认识巴西位置以及自然环境我们要认识巴酋，首先要知道巴西在哪里？多媒体展示

4、巴西在世界中地图，引导学牛•读图描述巴西的地理位置。认识巴西的地理位■【自主学习一】1.巴西的地理位置读南美洲政区图，完成下列目标:⑴半球位置—、.⑵纬度位置：两条特殊纬线穿过巴西，（纬线）穿过北部，（纬线）穿过南部，主要位于带，是世界上带面积最大的国家。（3）海陆位置：巴西位于—洲东部，东临—洋，是—洲面积最大的国家。【自主学习二】2.地形与气候多媒体展示：1•通过自主学习，结合课件读图分析描述巴西的地理位置：半球位置：巴西大部分位于南半球、西半球。纬度位置：赤道和南冋归线穿过，巴西大部分地区位于低纬度

5、、热带地区。海陆位置：巴西位于南美洲，东临大西洋。2.学生通过自主学习，对照地形图与气候图进行分析、思考，明确巴西的范围包扌舌两部分。（1）地形区：北部的亚马孙平原，南部的巴西高原。（2）读图说出巴西的主要气生读图描述巴西的地理位置，巩固描述某一国家或地区地理位置的方法。通过读图、填图帮助学生建立地理空间方位感，强化学生读图、记图的能力。分析地理位置对气候和河流的影响，引导学生分析各地理要素之间的相互关系。学以致用，讲练结合，不仅增加了趣味性，还让址巴与riK出・在岀：巴两主寒堆影忆12代就关5H2一由纬

6、度位置的特点，引出巴西的气候特点，并说出类型及分布区域。拓展思考：学生学习生活中有用的地理知识。培养学生善于思考问题、分析问题的习惯。候学生已经可以根据所学的位置来分析对气候的影响了。气候：赤道和南回归线穿过巴西，大部分地区以热带气候为主，热带雨林气候和热带草原气候面积广大。多媒体展示：根据气候类型特点，判断北部的亚马孙河的水文特征。合作探究判断：亚马孙河的水文特征？亚马孙河是壯界水蛍放大，流域面枳域广的河流。亚马孙河水量大、流域面枳广的原因是什么？（请从气候和地形两力山i分析）多媒体展示巴西地形与气候图

7、进行分析：亚马孙河是世界上最大的河流，水量最大、流域面积最学牛根据多媒体展示进行分析：流经热带雨林气候区，全年多雨；中部为平原，周围高,便于径流汇集，故支流多，流域面积广。欣赏亚马孙热带雨林自然景观，让学生身临其境感受到热带雨林动植物的多样性，生动形象，运用资料归纳总结热带雨林的作用。7族：I疲蹿0热帯用三血堆帕.*

8、径时女・林气像X-全年多甬•支漁名・注城向枳广.气倣：k耍流紿热帯啣林气候X.全年多甬・堆形：中北.叽曲三血堆外A・rtfAil紅支漁名.SUWi枳广.展示亚马孙平原热帯雨林景观,及文字介绍

9、：小组合作探究培养学生分析问题、解决生活川实际问题的能力，同时培养学生的团结合作意识，树立正确的可持续发展观。亚马孙平原覆盖着全球面积最大的热带雨林,其中60%位于巴西境内被称为“地球渝H輝百冊生物提供了栖息地，有“世界动植物王国”之称."思羡为什么被称为地球之肺学生思考，分析，讨论，感悟并小结：湿热的气候为数百万种生物提供了栖息地，因此亚马孙热带雨林被称为“世界动植物王国”。亚马孙热带雨林可提供的新鲜氧气约占全球氧气总量的2