2017年小学教师学期末工作总结与2017年小学教师工作业绩期末总结汇编

《2017年小学教师学期末工作总结与2017年小学教师工作业绩期末总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2017年小学教师学期末工作总结匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获。我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是工作中还存在很多不足之处，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。一、课堂教学，走进学生的心。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找

2、资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测.关于上课：（上课是取得好成绩的前提）。上课：是数学学习成绩好坏最关键的。学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。比如班上大多数学生上课

3、就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。常规讲课不同于单一的辅导班，我们更多的是让孩子知道为什么，重过程甚于重结果，这样孩子们的记忆会更深刻。而辅导班和过去的教学：只是告诉孩子怎么去做，只是方法，不讲为什么？然后是大量的反复练习。关于课堂表现我现在每天都有校信通进行当天课堂听讲反馈，有听讲认真的，回答积极的，有待于提高的说明纪律性不好。爱心是左，责任是右，如果我以真诚、宽容的心态去对待学生,终究会迎来学生的尊重，尽管有些学生现在还不太理解老师的做法，对老师对他的管教还心存恨意，这些我都不会去计较，我相信随着他们

4、年龄的增长，会理解老师当年的良苦用心的。二、作业批改，及时反馈.作业：作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率髙,说明对老师讲的知识掌握比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。每天的作业批改我都认真的分为以下几类：1、正确率高的（如果普遍都做得好，就表扬那些既做的全对,但是书写又工整、干净、认真的同学）.2、作业质量有待于提高的（这部分同学会做题，就是态度不端正，应付，缺少步骤，没有计算过程，不答的。）3、经常性的不完成作业，不交作业，或者大面积没做的，这些我每天我都挤时间以校信通的形式向家长及时反馈，使家长们对孩子都有一个及

5、时、全面、准确的了解。针对学生作业中存在的问题，我一般分为两个时间段去及时订错，中午负责一个班，下午负责一个班，针对他们作业中存在的问题及时的指点，这段时间针对的是中等以上程度的学生作业中存在的问题。而对于那些基础差的后进生，我并没有置之不顾，而是找我们班有爱心、原意帮助别人而程度又较好的学生去给他们辅导。三、制定复习计划，提高复习效率。小学数学大致分为四大块：数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题

6、，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。为此我制定了详细的期末复习计划，（两张计算题试卷，一张空间与图形、一张数与代数、两张往年考题卷）计算题是重中之重，贯彻整个学业始终，先对计算题进行测试，不过关的学生，一一指导，然后又再次进行测试以巩固提高。最后通过两张往年试卷查漏补缺，全面把握、综合提高。四、发挥家长们的后备作用我所教的两个班级，很多家长要么不管、要么没有能力管，学生的学习两极分化较严重，这种情况怎么办呢？100多名学生老师根本顾不过来，必须把一部分任务分担给家长，于

7、是单元结束后，我给学生汇总了知识点，由家长提问掌握情况，以校信通的形式向我反馈，哪个学生家长的短信，我都要一一记录，及时表扬积极的学生家长，以带动后进生的家长。个别太差的学生有时让他回家知识点的掌握情况让家长给我写张纸来反馈。如果家长还是无动于衷的话，我就以电话的形式与其进行沟通。真正做到了尽职尽责。20**年小学教师学期末工作总结五、反思教学，不断进步.在有限的时间吃透教材，撰写教案，定搞。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，

8、教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设