教学常规月活动总结与教学开放周活动总结汇编

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1、教学常规月活动总结教学常规是我们在教学过程中必须遵循的规范，是学校最主耍的最根本的制度，这规定和制约着教师的教学行为，关系到学校教学秩序的止常运行，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全而提高教学质量的基本保证。我认为自己在教学常规月活动中还存在以下问题：1•大部分教师的教学思想正在逐步更新，慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围，注意保护学生的学习积极性，发挥学生的主动性。但是由于学习基础参差不齐，一部分学生还不能得到教师的全而关注。今后，应力争面向全体，学生尊重差异。2•在教学活动月小，白己努力地进行课堂结构和

2、教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程。注意学习方法的渗透，良好学习习惯的养成c但是，有时还是以讲解为重点，课堂上启发不够，学生参与不够。今后还应真正地把新的观念贯彻到教学实践屮去。3•备课是上好课的前提，它不是抄教案。老师们均有此共识。有时，为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的木质，并且单纯依赖教参，不去寻找其他源头活水。教参仍是教师放Z四海皆准的备课法宝。很多教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的编造教案上。虽然有些好的教案编写得很科学，但操作过程屮受很多条件制约也很难执行。4•大多

3、数学生认为教师布置的作业量不多，大都能在课内完成。但是作业形式单一，缺乏多样性。应减少机械性重复抄写的作业适当增加学生喜爱的实践作业。改进措施：-、转变观念，加强理论学习，提高教师的职业道徳水准，增强责任感。新课程将会让教师们认识到：认真执行教学常规是教师的基本职责，是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者，教学重在如何促进学生“学S二.耍正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们耍强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路和教学流程，创设问题情境，化解教学疑

4、问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶，要设计符合学科特点、渗透新教学理念的教案，力求多一点实质少一点形式。三、课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐

5、步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学牛经历知识的形成过程；由重视学牛记住现成知识转变为重视引导学牛再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；rh重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通；rti重视统一要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。四、练习性的作业提倡在课内完成，课外以实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点,又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学

6、生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价形式灵活多样，注意过程评价，习惯养成，师评和生评相结合，促进学生的发展。教学开放周活动总结一、兄弟学校领导支持学校利用2月21日下午教学常规互检协调会的契机，与东石片区教务主任和分管教学的副校长协商，在第八周举行xx中学教学开放周，由xx镇五所学校的教师共同参与教学活动，以借班上课、同课异构的形式开展教学活动，这一提议得到xx镇其他四所学校的支持，每个学校选派两名教学骨干开展同课异构。二、开课范围广，规格高本次活动以“xx片区异校同课异构，课改核心校搭台交流”为主题

7、。开课范围广泛，来自语文、数学、英语、政治、历史、生物、物理、美术等8个学科的16位教师承担了这次公开授课任务。而且，东石镇其他四所学校的教师有6个是校际组成员（侨声中学初中部没有校际组成员，其他三所学校全部都是校际组成员）O1、他们在课堂上能够充分贯彻新课程理念，以学生为主体，将课堂还给学生；2、能够恰当使用多媒体手段辅助教学，提高课堂教学的直观性和有效性；3、虽然是借班上课，但他们还是善于调动学生的积极性，课堂气氛浓烈；仁课堂上的案例能够取材于学生身边的素材。三、听课教师多，评价好在本次“教学公开周”活动期间，

8、计有8所学校的197位教师莅校听课。其中，有来自xx—中、xx中学、xx中学、xx中学等外镇4所学校的22位教师以及来自本镇4所学校的175位教师，共计197人，听课节数达到273节。大家对本次活动普遍给予高度的赞扬和肯定。四、及时反馈，注重教后反思课后，各教研组能够及时召开教研组进行评课，促进校际间的沟通与交流，充分发挥团队合作精神，及时总结成功经验，弥补