中学教师远程培训心得体会与中学教育反思我们的教学需要安静汇编

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1、中学教师远程培训心得体会与中学教育反思-我们的教学需要安静汇编中学教师远程培训心得体会为了增增强远程培训的时效性和针对性，我于20年7月参加了教师远程培训班。学习了实现信息技术与学科教学的整合、优化教学是教师永恒的追求、班主任工作彰显智慧与爱心、修为人师与把育人作为追求的目标、他山之石。学到了建立自己的博客，提高了制作PPT的技巧感悟到了如何提高课堂的有效教学性如何管理好学生怎样做好学生的心理健康问题怎样进行案例研究等内容，这些内容知识，让我感受到浓浓的师爱网上互动互动交流为教师提供了交流舞台，让我们感受到教师的实践智慧《班主任工作智慧》，让我们感受到班主任的管理艺术。这次培训活动，

2、进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。下面我具体总结如下：一、加强学习，保证质量我为了在这次培训中有大的提高，努力实现提高教育理念素养与切实转变教育观念相结合，掌握知识与运用知识相结合，看与做相结合，培训和教研结合，不断提高我的工作效率。我根据《教师远程培训课程设置方案》的有关规定，结合本人实际，制定学习计划、学习时间表。・N）并且做到专家上课前自学本模块内容，使自己听课时带着问题去听、去与专家的经验作比较。最后我还利用周末时间，不断思考专家提出的问题，做到对问题的解决一丝不苟。由于培训前做了充分准备，培训中认真思考，及时完成作业

3、,保证了此次培训的质量。二、培训后的收获1、更新了观念通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。2、开阔了视野培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去，3、为以后的教学搭建了交流的平台这次网络培训虽然时间紧,但经过努力我完成了学习的任务，特别的是有了一方小小的天地里，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，教师专业素质得以提升这里是交流的平台，是学术的

4、天堂，是展示教师个性的舞台。虽然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的无限时光，我将与广大的教师朋友在博客这个大舞台上尽情地交流、学习，为教育质量的提高坚持不懈。4、提高了信息技术与学科教学的运用水平。这次培训虽然只涉及到课件PPT制作的技巧，但这些技巧还是初步的，我在学习了模块一后，进一步练习，提高了使用PPT的技术。特别是在学科教学中，促进了我的教学，提高了课堂教学的有效性。5、让教师关注了学生的心理健康以前的培训，要么关注技术,要么关注理念。这次培训是一种综合素质的培训，它要求教师全方位地了解教育对象、教育过程。特别是关注了学生的心理健康，把学生的心理健康摆到了比较重要的位置关

5、注了现代社会的独生子女问题，让我培训了一次心理学，学到了教育特殊学生的一些方法。最重要的是让我感到：加强小学生心理健康教育已是当前教育中的一个大问题，我们人秋教育人一定要重视学生的心理。中学教育反思-我们的教学需要安静前一段时间听了一节课，课堂的老师的授课方式新颖活泼，教师与学生之间的互动精彩之极，可是，一堂课下来之后，我总是觉得这节课哪里有些不对劲，后来等自己平复下来之后才察觉到，是不是应该让课堂安静一点呢？课堂是属于学生的，诚然，他们应该是主角，而作为老师的我们是不是应该把课堂归还给学生，保持教学的安静，让学生们在安静的环境里学习，而我们只需要在他们应该得到帮助的时候再加以指点即

6、可。后来我想到，那为教师，我们在课堂上应该怎么授课呢？怎么既能让学生学有所获，又能让学生在相对安静的环境中学习呢？当前传统教育和素质教育的互相较劲，同时衍生出各种相对应的理论和实践活动，这当然也取得了令人瞩目的成效。教师一一这个作为承载着多种担当的职业，每一个老师都希望自己的学生能够更加优秀，都愿意全力以赴地把所掌握的知识都传授给学生，但是不少老师都希冀按照自己的预设在课堂上“恣意妄为”，这样的课堂真的能达到我们课前预设的教学目标吗？所以这就造成了不少老师的困惑看上去教师们竭尽全力地去教学，为什么有时候往往偏离我们的教学目标呢？这其实牵涉到了一种课堂教学中的固有关系一一教学目标预设和

7、教学结果生成。教学目标预设是教学结果生成的前提条件，没有教学目标匠心独具地预设，就不可能有高效教学结果的生成。这当中我们不可回避的问题就是教学目标的预设，必须以学生作为课堂的主体，充分给予学生以思考权、话语权。不能否认我们所有的教学活动都要以学生为主体为基础，课堂的预设必须以学生活动为中心，遵从学生的需求，把课堂还给学生，多关注学生的想法，多倾听学生的意见，多听听他们的意见，多达成教师和学生之间有效的沟通。对于学科知识点，我们可以通过各种方式去传授，给学生