在规范中发展在活动中创新888(1)

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1、在规范中发展在活动中创新坪洲小学2014——2015学年度第一学期德育工作规划金风送爽，丹桂飘香，新的学年伴随着秋天的脚步如约而至。我们的坪洲小学也迎来了绚丽多姿的季节。我们学校自开办三年以来，无论是校园的外部环境还是师生的人文素养都发生了显著的变化,这一切得益于我们学校开放的教育理念，以及在这一理念指导下办一所“学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心”的办学目标，学校的所有教育教学活动都秉承着这一宗旨来开展的，我们学校的德育工作也不例外，是在探索开放式德育的研究与实践中不断前行。本学期我们学校德育工作将继续

2、以“开放式教育理念”为指导，坚持“全面德育、全员德育、全程德育”的观念，通过创新徳育方法，拓宽德育渠道，优化德育途径，有效地开展学校的德育工作，促进学生养成良好的行为规范和学习习惯，引导学生健康、快乐地成长。首先我来说下学校本学期的德育工作目标。【学期目标】：1、常规工作强化规范性2队伍管理提升实效性3德育课程突出创新性4.活动文化增强育人性5家校沟通提高协作性【具体措施】一、常规工作强化规范性（一）常规建设自郭校到我们学校主抓德育工作以来，我校学生的“行为规范”建设取得了显著成果，为了更好的巩固已有的成绩，本学期继

3、续针对各年级学生特点和薄弱环节，通过文明班队的评比，落实校纪校规教育。1、强化礼仪教育巩固仪容仪表教育成果，引导学生在生活中不断体验、感悟和主动践行,把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。强化学生行为习惯养成教育，帮助学生在仪容仪表、礼仪礼貌、环境保洁、课间安静等方面养成良好的习惯。Z强化规则意识落实一日常规教育，本学期特别加强活动规则教育和安全规则教育。加强班级管理，经常性地进行班容班貌检査,将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的耍求，各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为

4、重点的养成教育。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。3.强化检查制度学校大队部重点落实班队风纪和学习习惯的检查，进一步加强“标兵班级”评比活动，通过更明确、更严谨的检查和反馈制度，实行有效监督和及时反馈，培养学生良好的行为习惯。还要充分利用学校广播、校园板报等宣传阵地，大力宣传行为规范好的学生，让全体学生都能向榜样学生学习來规范自身的行为。二、队伍管理提升实效性（一）班主任队伍建设辐射德育课程1、结合每月“班主任工作经验“分享，召开班主任工作艺术研讨会。实现思想碰撞

5、，探索教育的方法、带班的风格与理念，形成有特色的班级中队文化。这就需要班主任老师在工作中即要用心用智，把班级建设成师生共同成长的精神家园，并通过良好的班级制度文化、物质文化、精神文化和心理文化吸引学生，乂要用心用爱铸就班级的情感磁场，让每位学生在感染、熏陶、自励和鞭策中能够慎独、躬行，不断地进步。所以班主任不仅要有智慧更重要的还要有一份责任。请各班主任老师做好以下几项工作。班主任工作职责：L早上7：50前进教室组织早读.2每节课后负责本班课间静及课前准备.a1350前组织午读・1200前整队放学，下午17：30前组织

6、扫地橄学塔争校及关门窗电（一年级放学时间lb3Q1605）。晚冋家（1Z10后）学生听从统一安排。4组织班会、广播操、眼保健操、爱眼操和韵律操。5做好学生的思想教育工作。学生有特殊情况第一时间告知学校的相关部门，并通知家长。6组建家委会，让家委会的成员能成为班主任老师的得力助手。组建班级QQ群和班级博客展示学生风采和班级风貌。（-）年级组长队伍建设通过自主策划、组织、落实和反馈，提升年级组长管理工作能力。1、落实级组内每日常规巡查反馈制（两操时间仪容仪表班务检查，早午读及课间巡查。每周五1700交表到德育处）。Z落实

7、本年级每周一次的年级工作例会。a参加每月两次在德育处召开的年级长会议，上传下达工作执行及反馈。级长在学校的管理工作中起到桥梁和纽带的作用，是学校政令畅通的基本保障。学校的发展需要你们的一份力量，年级长辛苦了。（三）家长队伍建设完善家长义工队、评选“尊师重教优秀家长”、发挥家委会的骨干作用。德育工作是家庭、学校、社会三位一体的长期的系统工程，在抓好学校教育的同时，充分调动一切积极因素，优化家长义工队、家长委员会,为学校德育建言出力，形成以学校教育为中心，家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络，促进齐

8、抓共管格局的形成。（四）少先队组织建设发展新队员，培养队干部，创建鼓号队，丰富队员校园生活。加强少先队的常规工作建设，本学期完成班级队务建设的新突破。本学期开始各班建立少先队宣传栏，设立中队名，中队口号，中队目标,中队活动等，同时在成立少先队中队委员会，其中中队委由队员选举产生。根据需要设置中队长、副中队长、旗手和学习、文娱、体育、组织、宣传、