《平抛运动》的计算机辅助教学设计

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1、《平抛运动》的计算机辅助教学设计上海市松江二中朱红兵关键词：计算机辅助教学、仿真物理实验室、Excell97>Powerpoint演示文稿一、教材：上海市全日制普通高级中学高三选修《物理》第一章第四-H?To二、教具：计算机、平抛运动演示仪（每个学生各一台）、打卬机。三、教学重点：平抛运动的规律；教学难点：平抛运动的性质。四、教材分析：平抛运动是曲线运动的一个重要内容，也是学生利用运动的分解解决实际问题的一•个具体例子。教学的重点是要学生理解平抛运动的规律，难点是要让学生理解平抛运动是水平方向的匀速运动

2、和竖直方向的自由落体运动的合成。在教学中笔者通过仿真物理实验室、Exccll97>Powerpoint演示文稿，较好地突破了教学的重点和难点,同时也调动了学生的积极性，使学生主动应用学到的新知识解决实际问题，使学生得到成功的喜悦，起到了较好的教学效果。五、教学设计：1、新课引入：演示图1所示实验，把桌边的小球沿水平方向打出,观察小球离开桌面后的运动。打开PowerPoint演示文稿，屏幕显示：平抛运动。图12、平抛运动的特点。《平抛运动》的计算机辅助教学设计上海市松江二中朱红兵关键词：计算机辅助教学、仿

3、真物理实验室、Excell97>Powerpoint演示文稿一、教材：上海市全日制普通高级中学高三选修《物理》第一章第四-H?To二、教具：计算机、平抛运动演示仪（每个学生各一台）、打卬机。三、教学重点：平抛运动的规律；教学难点：平抛运动的性质。四、教材分析：平抛运动是曲线运动的一个重要内容，也是学生利用运动的分解解决实际问题的一•个具体例子。教学的重点是要学生理解平抛运动的规律，难点是要让学生理解平抛运动是水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动的合成。在教学中笔者通过仿真物理实验室、Exccll9

4、7>Powerpoint演示文稿，较好地突破了教学的重点和难点,同时也调动了学生的积极性，使学生主动应用学到的新知识解决实际问题，使学生得到成功的喜悦，起到了较好的教学效果。五、教学设计：1、新课引入：演示图1所示实验，把桌边的小球沿水平方向打出,观察小球离开桌面后的运动。打开PowerPoint演示文稿，屏幕显示：平抛运动。图12、平抛运动的特点。利用仿真物理实验室演示“平抛运动”实验，具体操作如下：第一步：打开“我的电脑”c盘，双击“金数龙仿真物理实验室”,双击“仿真物理实验室”，在工具栏里点击“打

5、开实验”按钮，在出现的对话框里双击“实验”，再双击“口由落体运动与平抛运动”，选中“口由落体运动与平抛运动”，点击“打开”。第二步：点击“运行”按钮，演示“自由落体运动与平抛运动”,第二次演示时按“暂停”键定格，如图2所示。文件⑪编辑辺运行®工員QL）帮助©网络①提问学生：平抛运动有哪些特点？学生讨论，然后请一位同学归纳。教师肯定后，切换到Powerpoint演示文稿，点击桌而，屏幕显示：特点：（1、）v°H0,沿水平方向;（2、）仅受重力。3、平抛运动的性质。A、理论推导：利用仿真物理实验來中“平抛运

6、动”的轨迹引导学生运用牛顿运动定律进行定性分析：水平方向：水平方向不受外力，由于惯性，物体作匀速直线运动。竖直方向：初速度为0,仅受重力，作口由落体运动。设问：事实如此吗？B、演示实验:（1、）先介绍图3所示器材，在水平光滑导轨MN上放一辆小车,车上固定一根竖直的光滑钢丝，一个有孔的金属球套在这根钢丝上可以口由滑动。开始时，小车静止在A点，小球被铁片K托住。给小车一个初速度v。，小车沿水平方向做匀速直线运动，让学生明白小球一方面沿钢丝作口由落体运动，同时随钢丝一起沿水平方向作匀速直线运动，使学生对小球参

7、与两个运动的同时性有较强的感性认识。图3图4（2、）介绍两个小球同时落地的实验，如图4所示。让学生明白该装置是让两个小球从同一高度同时开始下落，其中一个作平抛运动，另一个作自由落体运动，引导学生很安静地用耳朵听两球同时落地的声音，同时用眼观察两球在空中运动的轨迹。改变两球离地的高度重复实验，发现结果一样，可以定性说明平抛运动在竖直方向上作口由落体运动。C、仿真物理实验。第一步：点击任务栏上的“金数龙仿真物理实验室”回到“自由落体与平抛运动”窗口。第二步：点击工具栏“打开实验”命令，弹出对话框“您想保存当

8、前的实验吗？”点击“保存”，弹出“打开实验”对话框，向上移一层，双击“平抛口由落体匀速”，选中“平抛口由落体匀速”，点击“打开”。第三步：单击工具栏“运行”按钮，学生观察三个小球的运行情况，同时注意观察时间t的变化。加仿真物理实鑿室Verl.O屋于希望小学梦晖文思迦编辑（£

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