五上习作计划

《五上习作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、江苏省小学2014-2015学年度第一学期五年级习作课程实施计划执教二0—四年八月学校教学研究总课题五年级语文组研究课题任教老师课题班级姓名课题名称研究课内容上课时间五1五2小学习作共同体创建的实践研究我的心情故事第13周五3五4多种途径激发学牛作文兴趣的研究阅读秋犬的信笺第6周五5五6五7五8班级学生情况分析~~本年级共有学生435人，语文基础知识和基本功比较扎实，习作能力属于中等偏上水平。具体表现为：思维活跃，想象力丰富;能注意观察周围的景、物、人、事，对新鲜事物感兴趣，初步形成了写日记的习惯；喜爱读课外书，有写读书笔记的习惯，能人胆使用学过的好词佳句；能写比较简如的记叙文，基本拿

2、握了记叙、描写等表达方式，能根据“六耍素”、表达顺序口主完成布局谋篇，能写比较详实的片段；能用书信与他人进行简单的书面交流，练习写过导游词筹实用性文章；能发挥想象，尝试写科学想象类小品文，或创编童话、寓言故事。但也存在一些问题：一是生活视阈不宽。生活圈子狭隘，不能广泛接触大白然，难免有朋井观天Z感，学生所见有限，缺乏写作素材。二是习作交流不够。多数学生不愿意将口己的习作念给别人听，他们普遍缺乏口信心，生怕没写好招人笑话，很少主动向人请教或互相交换修改习作。三是构思能力不强。表现为老师如呆不讲就不动笔，缺乏独立构思能力,对于写什么与如何选材，怎样写与如何编提纲，为什么写与如何立意等，没冇

3、比较理性的思考能力。四是修改习惯不好。写完后不能静心修改，没有这方而的意识，更没有这方而的能力，对自己习作屮的错误往往视而不见或只能发现鸡毛蒜皮的小问题。学段课程目标1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读帖笔记，学写常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，廿写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5.习作要有一定速度。学期达标要求1.能写简单的记实作文和想象

4、作文，内容具体，感情真实，书写规范、整洁。2.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。3.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。4•学习冇顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。5.引导学生学习课文表达感情的方法，适当应用到自己的习作中。6.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。7.学习运用学到的说明方法写简单的说明文。8.学习从内容、词句、标点等方而修改自己的作文。教学进度安排教学单元周次安排教育重点教材内容补充内容（暂定）训练重点习作（写话）内容综合活动评价（内容与形式）—1-3在教过自己的老师屮选择一位给自己留下深刻印彖的老师

5、，写他在某些方面的特点，也可以写他帮助、教育自己的一两件事。写一位教过自己的老师阅读•组名家冋忆恩师的文章，如冰心、魏巍《我的老师》《播种的人》《难忘的八个字》等选择恰当的事例。谱一首心灵的歌给您学唱《我爱米兰》《长大后我就成了你》，搜集赞美老师的诗歌、佳句等。1.选取典型事例；2.抒发真情实感。二4-6观察一种动物，把它的外形和动作写出来，注意段与段之间的衔接，题目白己定。描写一种动物阅读《口鹅》《口公鹅》《猫》《母鸡》《麻雀》等描写动物的文章按照顺序，抓住特点细致描写。动物，大自然的精灵饲养、观察动物，查找资料了解动物。抓住外形和动作的特点，写好一种动物，并恰当使用过渡句。激发学生

6、热爱大自然，长大探索大H然的思想感情。教学进度安排教学单元周次安排教育重点教材内容补充内容（暂定）训练重点习作（耳话）内容综合活动评价（内容与形式）三7-9搜集各种落叶，或参考课木上的照片，认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。分別写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。秋天的树叶阅读《北国秋叶》《落叶》《故乡的芦苇》《秋的原野》等按照顺序，抓住特点。阅读秋天的信笺捡拾落叶；树叶贴画；诗文诵读。培养孩了仔细观察周M事物的习惯，积累写作素材和技能。四10-12把心里话写下来。说说门己的心里话阅读《再寄小读者》《爸爸错了》《放鞭炮的日子》等注意表达自己的真情实感。心-里话儿悄悄说学习短

7、信、QQ、微信等交流方式。懂得把想对别人说的话用笔记下来，可以方便与他人交流感情。教学进度安排教学单元周次安排教育重点教材内容补充内容（暂定）训练重点习作（写话）内容综合活动评价（内容与形式）五13-15由课文图中神情各异的画面引起冋忆，写一件亲身经历的事。把事情写具体，表达自己的真实感情O写一件亲身经历的事阅读《一千张糖纸》《城南］口事》《你必须把这条血放掉》等。真实、有感情。我的心情故事组织一次体验活动。1.精心选材。2•描写具体。3.表达