国培“浸入式”语文培训班讲话稿与国培中小学骨干教师培训学习心得合集

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1、国培“浸入式”语文培训班讲话稿与国培中小学骨干教师培训学习心得合集国培“浸入式”语文培训班讲话稿国培“浸入式”语文培训班讲话稿国培培训要我来这里搞讲座，可我不是什么专家，我与大家一样，只是个教师，所不同的是我的教龄比大家长一点，我参加的听课活动比大家可能稍多一点，除此之外我实在没有什么好的东西可谈，实在惭愧，勉为其难，只能谈点自己的授课感受。时至今日，我的课程只不过大多学生不是那么讨厌罢了，我是在算不上一个深受学生欢迎的老师，所以我只能谈一点自己的教学思考和一点感受，与大家交流交流，如有不符合你的味道的地方，还请多多见谅。我时常感到今天的语文课是所有课程里最难教的一门

2、课，一门作文搞得我们疲敝不堪，经典的课文在学生的眼里枯燥乏味，我们常常为学生的不学而苦恼，常常去为迎合学生的口味而改变，今天“高效”，明天“翻转”，后天“微课”，昨日的杜郎口、洋思等，我们不知道我们究竟要走多远，要将课搞得怎样，我这里并没有反对课改探索的意思，我同大家一样，也是一位好学生，也在努力地学习，也在努力的去改，并且呼吁别人去改。但越学越多，越改越多，我的困惑越多。我们教的课文大多是经典，我们的语文课堂课时在所有课程中所占比重也不少，语文在髙考中所占分值也不少，可语文为何总那么不受学生欢迎，就连我们讲小说学生似乎也感不起兴趣，似乎语文那么不得人心。近年，随着年

3、龄的增大，反思的年龄，我常常像是不是我们的授课内容出了问题，我们得意的是我们自身的素养，我们的学生，忘了学生呢，这不能不说与我们有关系，就像一盆山珍海味，学生没有吃过，不知如何品尝，你给他说好，他却嫌有点腥味自然不感兴趣，所以语文味是什么里？味要让学生适应，就必须体味，要让学生参与实践，否则会水土不服，这恐怕要在根本上解决问题。无论我们的花样如何翻新，这些问题不解决，你讲你的，学生还是不感兴趣。上周我有幸作为评委参加了我们区上举办的全区教育干部技能大赛，听了20多位教育管理干部讲的初中课程，里面有好多节课是同一节课，由不同的老师上，给我启发很大，我最大的感受是激情与热

4、情对学生兴趣培养和课堂气氛的活跃起着重要作用，学生感知与情感共鸣对学生兴趣的提升关系重大，参与意识与兴趣探索相依相伴。我发现那些受学生欢迎的课，学生在课堂上就显得活跃，老师们得先富有激情，富有鼓动力，能够感染学生，注意鼓励学生，善于引发学生的阅读兴趣和鼓动学生的探究情绪。在教学设计上，熟悉教材编排顺序，明白课文重难点，关注学生，在他们的思维上学生为先，学生归纳为先，教师根据学生的思维状况进行引导，课堂气氛相对活跃。教师针对学生的问题设题，只要不偏离课堂重难点，尽量的鼓励学生思维发挥。而那些中规中矩的教师，往往严格按照教案设计进行授课，他们的思维中从字词、到段意、再到主

5、题、价值观教育一条明晰的线索牢牢的控制了课堂，有些老师虽有提问，但问题早已设定，即使学生一会，也要条分缕析，虽有小组，讨论一下，没了下文，课堂被牢牢的限定在的设定之下。有个老师将贾平凹的“凹”字，当学生提问这个字读“do”时，他解释这个字读“Wd”，这本没有错，但他忽视了学生，这个字是多音字，在贾平凹这个名字上读"wa",在大多情况下读“do”忽视了学生，学生就会出错；还有一个老师在讲“张弛有道”的“弛”字上只给学生讲了不是奔驰的“驰”是松弛的“弛”，这也没错，但我们发现这个字许多学生都会错，只要我们给学生讲明“张弛有道”的“弛”是“张弛”的“弛”,“张”，“弓，长”

6、，与“弓”有关，“张”，拉开弓，“弛”将“弓”放开，也与弓有关，学生就不会错了，因为他知道了原因。我们从一个小小的字上就会看出，我们的老师对学生的了解程度。我们的课堂只有将学生放在前面，我们才会发现问题，才会帮助学生理解，课堂的根本问题在学生的思维上，不仅仅是把我们掌握的东西给学生。下来我想再谈一下语文课教成思品课和政治课的问题，我们的教材中许多课文是文学作品，本是名作，光彩熠熠，可我们会发现，我们的许多老师将它上的干巴巴的，究其原因，我发现与许多老师受过去“文道统一”原则的影响，太看重价值观的问题，总是想拿语文给学生以教育。其实长期以来语文上就存在工具性与人文性那个

7、重要的争议。我认为，语文就是语文，它是一门课课就要教会学生语文知识，教会语文思维，特别是形象思维和逻辑顺序，以备将来之用，其次它不同于其他科目的原因是它的人文性，它承载着一种文化，它是语言的艺术，它的语言里有优美的意境，优美的想象，优美的情感，由作家的情感、思想、和生活，我们只有通过语言的感知，通过体悟，通过想象，才能与作者进行心与心的交流，语文的美丽在于发现美、感受美，让学生去感知，而不是仅仅老师去感知，老师感知了，给了学生一定的概念，学生就不去感知了，下了课，换了文章学生怎么办？课堂是你的，学生是看客，自然学生感觉没意思，乏味。加之有些老师容易激