国培学习心得与国培学习心得体会合集

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1、国培学习心得与国培学习心得体会合集国培学习心得国培学习心得20**年10月250,我们来自全国19个省市的小学英语培训班所有成员有幸聆听了来自山东省教育厅师训干训中心副主任于维涛博士的报告一一《教育的终极目的与人民教师的使命》，受益匪浅，感触颇多。于老师从三个方面解读了本次报告的主题，一、引言：基于教育原点的追问；二、中外教育家论教育、教师的属性；三、教师专业素养的国际视野与本土视角。于老师说话诙谐而又充满了激情，博学多才，娓娓道来，课堂气氛活跃、融洽，一会儿妙语连珠，让我不得不为于老师的知识渊博、见多识广而折服。其中印象最深刻的有以下两个方面：一、独到的见解使我

2、对教育有了更加深刻的认识。“杰出人才培养：表现在学校，根子在社会，出路在改革，解决问题的关键在领导。”；“教育其实很简单：回归原点。”“我不是授人以知识，而是使知识自己产生的产婆。”这些或教育家或伟人的话不正是我们工作中的理论引领么？作为工作在教学一线的普通教师，我们所能给予学生最多的真的不是知识，而是我们对孩子成长的影响和爱。二、我们所看到的一个视频对我的触动很大。一个运动员在进行体能训练时背着160磅的队友蒙上眼睛艰难的往前爬，最终战胜自己超越了自己，完成了无法想象的负重训练那一刻我感动得流下了眼泪，原来我们每个人都有那么大的潜能（只是我们不知道而已），同时旁

3、边教练一声声的鼓励打气甚至是跪在他的学员旁边，一边陪着他往前爬一边不停地说“别放弃，加油，继续”，我想如果没有教练的鼓励和陪伴，学员也一定不会超越自己的极限，由此，我想到了自己的角色，在我们的工作中，我又何时像这位令人尊重的教练这样关爱自己的学生呢？想到这些，我不禁汗颜，每天也是高喊着热爱学生尊重学生的口号，可是在他面前，我又是多么渺小啊！任何时候有两件事不能放弃：一件是学习，不然整个家庭就垮了，只有用文化去影响孩子，我们才不会被时代所淘汰；第二件是工作，细细想来，除了学习和工作，我们还有什么奉献给祖国，奉献给家庭，奉献给孩子呢？3国培学习心得体会国培学习心得体会

4、太原的金秋，阳光明媚，景色怡人。在这美丽的季节，我有幸参加了国培计划(20**)—幼儿园转岗教师培训项目太原公安厅幼儿园的学习。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自15个省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决

5、，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》有了更深的认识和理解。最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，

6、我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”O就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。刻的认识和理解。公安厅幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级

7、的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。“国培计划”骨干教师内江师范学院培训班学习心得培训时间：20**年12月5日一14日在这个初冬，来到了内江师范学院，参加了20**年骨干教师国培计划。放下幼儿园里每天忙碌的事务性工作，静下心来倾听学前专家最新的研究思路，我

8、真有重返学