六年级上册小学音乐全册备课(人音版)

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1、教材分析本教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿于始终。为此，在整个音乐教学过程屮，要以音乐的美感来教育学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道徳情操以及必要的音乐审美能力。教学内容：1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学牛学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、伦唱、独唱、小组唱等。（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。（

2、2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）唱保持音吋，声音要饱满。（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。2、基本知识部分：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。憐得六拍了的强弱规律，学习其指挥图式。（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。3、欣赏部分：上好欣赏课，通过欣赏，扩人学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学牛。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学牛的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学牛图个热闹，而对Illi目的主旋律不熟悉或知之其少，

3、学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的冃的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学Illi目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与咅乐活动。（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。（3）、培养表现音乐的能力。（4）、培养艺术想象和创造力。（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。（6）、注重培养学生环保意识教学重难点1、在学生原冇的慕础上进一步提高他们的音乐欣赏水平2、

4、进一步加强基础乐理知识的学习3、在原冇的基础上进一步提高学生的歌唱水平4、能参与一些自己力所能及的创编活动教法学法听唱法、教唱法教具学具电子琴、录音机、磁带、课件多媒体单元主题：芬芳茉莉共（2）课时教材分析“芬芳茉莉，芳香四溢”，民歌《茉莉花》以它优美流畅的旋律，在世界舞台上散发着芳香并传播着友谊。本课以“芬芳茉莉”为主题，在各地的民歌《茉莉花》和以“茉莉花”为音乐素材创作，改编的众多作品中，选収了最具代表性的歌曲作为学习内容。通过聆唱与演唱，在熟悉中国民歌并喜爱民歌的基础h,进一步激发学生对民族音乐文化的情感。《茉莉花》是自清代以来流传于全国的民间小曲，属于小调类民歌。江苏民

5、歌《茉莉花》为五声徵调式，单乐段，起承转合性结构，具冇小调体裁的典型特征。第一乐句由两个短分旬组成，二者旋律相对称，歌词重叠，落音相同；第二乐句承接上句并引出新的乐思，笫三四乐句为“转”与“合”的紧密衔接，一气呵成，其中切分节奏的运用给人以轻盈活泼的感觉。教学目标（一）聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同。（二）能学唱二首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句，并选择其中一首用白己喜欢的形式来表演。（三）欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》屮的《东边升起月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。（四）能用柔美的声音，细腻的悄感来演唱二声部合唱《茉莉花》，能背唱

6、一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的地方风格。（五）通过聆听和演唱多首以“茉莉花”为题的音乐作品，乐于搜集与“茉莉花”相关的资料，与同伴分享。教学重难点教学重点：（一）用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。（二）了解不同地区的《茉莉花》，并能说岀哪些旋律相似。教学难点：能用柔美的声咅，细腻的情感來演唱二声部合唱《茉莉花》，能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱。教法学法教唱法、听唱法，聆听欣赏教具学具准备钢琴、录音机、多媒体课件课题茉莉花共（1）课时教材分析在江苏，有这样一首民歌，家喻户晓，耳熟能详。1997年，在香港回归祖国的交接仪式上，演奏的第一首乐Illi是她，1999

7、年，屮央民族乐团首赴维也纳金色大厅参加新年音乐会，演奏的也是她，甚至在美国送往太空探索纶命的宇宙E船上，入选的中国乐曲还是她，她就是江苏民歌一《茉莉花》。江苏民歌《茉莉花》属于小调类民歌，是单乐段的歌曲。它以五声调式和级进的旋律，表现了委婉流畅、柔和与优美的江南风格，牛动地刻画了一个文雅贤淑的少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的爱慕和眷恋之情。这是一首在我国乃至全世界都流传很广泛的江南民歌。全Illi婉转精美，感情深厚又含蓄。如今，《茉莉花》已经不仅仅是江苏的代表，不管你身在世