优秀教研组自评报告材料

优秀教研组自评报告材料

ID:47620445

大小:51.00 KB

页数:8页

时间:2019-10-13

优秀教研组自评报告材料_第1页
优秀教研组自评报告材料_第2页
优秀教研组自评报告材料_第3页
优秀教研组自评报告材料_第4页
优秀教研组自评报告材料_第5页
资源描述:

《优秀教研组自评报告材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、语文教研组自评总结语文学科是我校的重点建设学科,语文教研组建设也是我校的重点工作之一,在校领导的正确领导下,在教研组成员的共同努力下,我们语文教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能,坚定地走教研兴学的路子,群策群力,做好教导处布置的各项工作,积极组织语文教师参与师资培训、课题研究、竞赛及优化课程设置,推进教改实验,加大了教科研的力度,使学校以科研促教研、以教研促教学的工作得到加强,进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量,有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。   现将具体工作情况回顾总结如下:一、开展教研活动,提高教师教科研水平。1、精细化的教研活动“问渠

2、哪得清如许,为有源头活水来”,如果不积极有效地学习、研讨、实践,教研活动就会成“无本之木,无源之水。”为了有效促进研修,更加有效地开展教研活动,每学期初,低中高三个学段的教研组长都会召集本组教师一起讨论分析情况,制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式,都尽量做到形式的多样,研讨的有效。坚持每周进行一次集体性的教研活动。活动中做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人),内容一般采取理论学习和研究教材交替进行,理论学习还包括经验传递,外出进修培训的老师,出去“学”就回来“传”。这使全组教师学习外地经验的同时也明确了自己努力的方向。除了“三定”,我们还做到

3、“三个一”(做好一次活动记录,提一个建议或问题,写一则简短反思)。除了专题教研外,还有公开课课堂研讨、同课异构等。教研活动时间一般定于每周五下午,每次教研组活动,由主持老师根据学期初制定的教研主题,自选内容,提前一两天准备相关的材料,组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中,大家都能各抒己见,发表意见,有所感悟。在不断的培训、学习、实践中,我们正在慢慢的成长。2、创新性的教研形式本着“主题式教研”的宗旨,在教研形式上学习区先进教研组,加以探索、创新。主要体现在以下三个方面。1、教研内容主题化两年来,我们语文教研学习教研室精神,组根据教学实际开展主题教研活动。2010

4、年,高段逐渐开展“语文自主学习教学模式”、“探讨先学后教教学模式”等主题校本教研活动。低段以“如何培养学生的口语交际能力”为主题,分层、有序地开展教研活动。2012学年,则又围绕“正确设置目标个性解读文本构建有效课堂”来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学实践和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙,促进新教师的成长,加快语文教师队伍成长速度和语文教育质量的全面提高。2、教研形式多样化(1)研赛互动,促进成长我们展开了一系列比武活动。有新课程标准比赛,有新教材理论比赛,,积极研讨小学语文有效课堂教学,培养新生代语文教师的教育教学能力,切实促进青年教师专业素质

5、和教学水平的提高。(2)网络评课,与时俱进  我校专门创建校本研修论坛供老师们互动交流。网络参与式作为一种“互动式“教研,受到老师们的热烈响应。教研组创建了语文教研组QQ群,上好公开课后,在规定的时间段内,各教师围绕一个教研主题,针对公开课存在的优缺点,在QQ上进行互动评课,这样在加强教师间交流的同时不影响教师的正常工作,获得老师们的欢迎。(3)互动研讨,教研相长除了积极邀请专家、教研员、名师来我校做讲座外,我校还积极和云龙中心小学、雅戈尔小学、龙观小学等其他兄弟学校开展教学联谊活动。如在今年四月份,鄞江、横街、龙观在洞桥镇中心小学开展四镇“小学语文同课异构教学联谊活动”

6、,共同探索小学语文教学目标有效落实,实现教学资源共享,同时为语文青年教师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学。  二、狠抓常规教学,规范教学常规管理  1、坚持每两周进行一次教案、作业批改等方面教学常规的全面检查。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题,教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨,以求教学常规的更规范。  2、坚持抓好听课,并要有详细的评课。我们每个人一本《教研组活动记录本》,要求成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习,并认真做好学习笔记,学期末要上交《教研组活动记录本》教研组

7、检查并量化赋分。  3、坚持写好教学反思。要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的三分之一,并至少写四篇篇幅较长、有质量的教学反思。这么多年来,每位教师都能坚持写教学反思,通过写教育反思,不断总结自己的教学情况,努力提高自身的业务能力。  三、优化课堂教学,构建基本课堂教学模式。  新课程极力倡导构建自主、合作,探究的学习方式,我们教研组在新课标指引下,开展了《》的课题研究,研究中摸索出了“自主探究,合作创新”的基本教学模式。基本模式是“自学质疑——激趣导入——合作交流——反馈归纳——深化创新”,在小学中高年级运用后,收

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。