电动机自锁PLC控制教学设计课题

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1、教学课题：三相电动机单向连续运行PLC控制【教学目标】：1知识目标：掌握电动机单向连续运行PLC控制的过程。2能力目标:培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的思维习惯掌握基本的思考和设计的方法。3情感目标：使学生对以后从事电机与PLC控制技术工作充满热情，乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题。【教学重难点】：重点：利用基本指令编写应用程序，实现三相异步电动机单向连续运行PLC控制；难点：三相异步电动机单向连续运行PLC控制外部接线的连接以及程序的设计与调试。【教法与学法】：教法：采用理论与实践相结合，以项目式教学和分组教学为主

2、，以项目为主线，教师为主导，学生为主题，整个教学围绕项目任务的解决而展开学法：1引导学生在操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。2通过小组合作的形式，在完成项目任务的过程中引导学生互帮互助、互相探讨。培养学生团队协作、合作学习的学习方法。3培养学生的实践操作能力。4培养学生举一反三的学习方法【教学时间】：2课时（理实一体化教学）【教学对象】：机电一体化专业二年级学生【教学过程】：教学环节师生双边活动教学内容设计意图与方法教师学生导入新课导入新课、激发兴趣展示学生在电工实训车间的作品引出学生对三相电动机单向连续控制的思考，

3、回顾电动机的单向连续运行的方法并总结接触器控制的优缺点（与学生一起总结接触器控制电动机连续运转的方法：）【PPT展示、学生作品展示】回答问题明确目标进行讨论：讨论接触器控制电动机连续运行的方法、优缺点！1接线板2接线图：3控制方法：按下按钮SB1，接触器KM线圈得电，主触点闭合，控制电动机运转，按下按钮SB2后接触器KM线圈失电，主触点断开，电动机停转。4缺点：A系统接线复杂、可靠性低、通用性和灵活性差。B如工艺发生改变，控制柜内的元件和接线也要相应的变动，费用法也高。通过对前面在实训车间的学习的回顾，刺激学生的学习兴趣，因为学生大多

4、数都自己动手参与了电动机连续运行控制线路安装实训，迫有成就感，另外培养学生分析问题的能力。【讨论、头脑风暴法】任务一2、提出任务与目标显然，运用接触器控制电动机连续运行存在好多缺点，为了克服上述缺点，带领我们来寻求一种简单、可靠的控制方法，引出任务一：让学生设计一个用PLC的基本逻辑指令来实现电动机连续运行的程序。（给学生快速播放基本指令的使用，参与学生的讨论并进行巡回指导）明确任务及目标观看PPT。以小组为单位共同查阅资料，复习所学指令、讨论出工作计划列出PLC控制的输入口、输出口，地址分配表，根据控制要求，设计PLC外部接线图和梯

5、形图。三相异步电机的单向连续运行1控制要求：按下按钮SB1，接触器KM线圈得电，主触点闭合，控制电动机运转，按下按钮SB2后接触器KM线圈失电，主触点断开，电动机停转。2确定输入设备根据控制要求分析，系统有2个输入信号：启动和停止信号。由此确定，系统的输入设备有两只按钮，PLC需要2个输入点分别于它们的常开触点或常闭触点相连3确认输出设备三相异步电动机的电源可由接触器的主触头引入，当接触器吸合时，电动机得电运行；接触器释放时，电动机失电停转。由此确定，系统的输出设备只有一只接触器，PLC用一个输出点驱动控制该接触器的线圈即可满足要求。

6、4I/O点分配输入/输出设备及I/O点分配表输入输出元件代号功能输入点元件代号功能输出点SB1启动X1KM控制电动机运行Y0SB2停止X25I/O外部接线图6程序设计这个环节中学生经历项目教学中的收集信息、制定计划、实施计划的过程，学生可以互相学习、互相帮助、充分发挥集体的智慧，在具体的操作中探索学习。引导学生在编程中运用旧知识，加快知识掌握的进程。让学生明确目的和基本要求。[任务驱动法]7程序说明思路:按下SB1，输入继电器X0线圈得电，X0常开触点闭合，则在梯形图中通过X0常开触点驱动Y0线圈得电，Y0常开触点闭合，PLC的Y0输

7、出端子有信号输出。PLC驱动接触器KM的线圈得电,KM主触点闭合，电动机接通电源启动运行。任务二1）完成任务一的要求，设计出梯形图后，提出任务二：连接PLC控制的外部线路实现电动机的连续运行控制，验证所设计梯形图的正确性。2）强调安全、文明操作3）分组验证，按照操作流程操作流程：（1）输入所编写梯形图，并进行检查。（2）梯形图的变换（3）程序检查（4）程序传送（PLC写入：将计算机中的程序传送到PLC中）（5）布线（6）程序调试（7）元件安装、布线、线路检查（8）项目评价（学生自我评价，教师总结）明确任务在老师的指导下，各组学生将按照

8、操作流程将所编写的梯形图进行验证。操作流程：（1）输入所编写梯形图，并进行检查。（2）梯形图的变换（3）程序检查（4）程序传送（PLC写入：将计算机中的程序传送到PLC中）（5）布线（6）按照被控设备的动作要求进行模拟调