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时间:2019-10-04
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1、冀教版七年级数学上册《线段的和与差》《不等式及其解集》教案冀教版七年级数学上册《线段的和与差》教案课题:2.4 线段的和与差学习目标1.结合图形理解线段的和差倍分,能进行正确的运算,并会相应的作图。培养学生的作图能力和几何推理能力。2.结合图形理解线段中点及线段的三等分点等的概念,会用几何语言表示,并能进行相应的推理计算。重点难点1.能运用线段的中点及和差倍分进行正确的推理计算;并能进行相应的作图。2.规范学生的解题格式。【复习案】【学法指导】独立思考,自主完成,回忆作一条线段等于已知线段的尺规作图方法;尺规作图:作一条线段等
2、于已知线段已知:如图线段b求作:AB=b口述做法。 注意:尺规作图保留作图痕迹。【自学案】【学法指导】第一步:先自学课本72页至73页,然后完成下面的问题。第二步:要求认真读题,自己分析,作图,最后通过观察猜结论; 第三步:与对子交流、讨论、互查; 第四步:总结概括知识点一、知识点1.线段的和与差1.画线段AB=1cm,延长AB到C,使BC=1.5cm。请猜想:线段AC和AB、BC之间数量关系为________________。 2.画线段MN=3
3、cm,在MN上截取线段MP=2cm。请猜想:线段PN和MN、MP之间数量关系为________________。 3.(尺规作图)已知两条线段a和b,且a>b。(1)先画一条射线AP,在射线AP上画AB=a,在射线BP上画BC=b,则线段AC就是线段a与b的_____,即AC=_________。 (2)先画一条射线AP,在射线AP上画AB=a,在AB上画线段AD=b,则线段DB就是线段a与b的_____,即DB=_________。 【小结】两条线段的和或差就是它们___
4、___的和或差。 【跟踪练习】要求先独立思考,自主完成,再与对子交流互查,最后通过展示展讲或质疑解决。1、.如图,点C是线段AB上一点,线段AC=2cm,CB=3cm,则线段AB= cm。 2、如图,已经线段AB=12cm,AM=3cm,NB=5cm,则线段MN= 。 3、如图,点A、点B、点C、点D在同一直线上,则AB+BC=_ __;AD-CD=___; BC= -AB=BD- 。若AB=BC=CD,你还能找出哪些等量关系?________________。
5、 二、知识点2.线段的倍与分1.(尺规作图)已知线段b。(1)先画射线AP,在射线AP上依次画出线段AB=BC=CD=DE=b。(2)则有AC=( )AB, AD=( )AB, AE=( )AB,AB=1/2( ),AB=1/3( ),AB=1/4( ),此时就把点B叫做线段AC的 点;把点B、C叫做线段AD的 点;把点B、C、D叫做线段AE的 点。依次类推。【小结】1.线段中点定义:线段_____(上或外)一点,如果此点把已知线段分成两条_____的线段,那么就把此点叫做已知
6、线段的中点。1.线段中点的几何语言(也叫推理形式或解证题的应用格式)如图 (1)点M是线段AB的中点 (2)AM=BM=1/2AB ∴_____=______=1/2_____ ∴点____是线段AB的中点 说明:这是几何中的正、反两种推理形式。和∴是两种数学符号, 表示“因为”,∴表示“所以”,用起来很方便。 【跟踪练习】要求先独立思考,自主完成,再与对子交流互查,最后展示解决1.如图,点M是AB的中点,若AM=8cm,则BM=________cm,
7、AB=_____cm。 2.如图,已知点C是线段AB的中点,点D是线段AC的中点, (1)AB= BC (2)BC= AD (3)BD=_____AD 三、自学课本73页的例1、例2,然后回答:1.例1____(是或不是)尺规作图,理由是_________。应注意画图后应写_______。2.通过例2可以感知几何解题说理过程的书写方法为:从______出发,运用所学定义、性质等进行合理推理。【探究案】【学法指导】第一步:独立思考,写出答案 第二步:与对子、小组交流、讨论、互查;
8、 第三步:通过展示展讲,师生点评; 第四步:总结解题思想方法;温馨提示:做题时可以画草图解答,请画在该题附近。1.点A、B、C都是直线h上的点,且点B、C依次在点A的同侧,AB=6cm,BC=4cm,O是AC的中点,则O、B两点间的距离是______
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