浙江省湖州市初中数学教学论文 新课程理念下如何提高初中数学教学评课的有效性

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1、新课程理念下如何提高初中数学评课的有效性［摘要］本文通过列举评课的种种弊端，指出提高初中数学评课有效性的紧迫性和必要性，并从“为什么要评课”，“怎样评好课”、和“评议的内容是什么”三个层面比较深入系统地阐述了评课的作用、评课的形式、评课的原则和评议的内容，为如何提高初中数学评课的有效性提供了切实可行的办法。[关键词]数学；评课；有效性评课是一项十分有研究价值的课改研究课题，它也是一种具有艺术化的说服能力。特级教师徐世贵老师认为：“评课，是指对课堂教学的成败得失及其原因做出的切实中肯的分析和评价，并且能够从教育理念的高度对一些现象做出正确的解释，科学正确的评价能较好

2、地发挥应有的功能”.然而，在现实的评课中，却存在着不少弊端，没有发挥评课的应有功效。主要表现在以下几个方面：一是“沉默是金”。说白了就是听后不评，这是评课的大忌，也就失去了听课的意义。二是“隔靴搔痒”。有些教师评课比较“客气”，专拣些不痛不痒的讲，没有一针见血，别人听后觉得毫无价值。三是“浅尝辄止”。尽管评起来头头是道，但没有深入关键和和实质内容，不能解决根本问题。四是“面面俱到”。眉毛胡子一把抓，事无巨细，不分主次。五是“语无伦次”。前言不搭后语，让人听了丈二和尚摸不着头，不知所云。六是“故弄玄虚”。追赶时髦，现在流行什么新的理念就赶紧用时髦的话题和理念去生搬硬

3、套或者是牵强附会，给人以附庸会雅之嫌。七是“文过饰非”。害怕伤害执教者，只说一些好话或以我是来学习取经云云为由敷衍搪塞之。八是“吹毛求疵”。听了一节课就将执教者的上课水平“打入地狱”，鸡蛋里挑骨头。凡此种种，都违背了《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于“发挥课程评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”的理念，既不利人（执教者）也不利已（听课者），无益于学生也无益于学校。那么，新课程理念下，如何提高有效评课呢？笔者想从一个中学数学教师的角度做出初浅的论述。一、为什么要评课现实中，评课通常处在教研活动的扫尾阶段，基本上都是草草收场，或是轻描淡写或是蜻蜓点水或

4、是虎头蛇尾甚至以“由于时间关系，我们下次再议”为由直接鸣金收兵。既不利于“惩前毖后，治病救人”，也不利于批评和自我批评。没有充分认识评课的重要。而至于为什么要评课，美国的著名教授W.J波帕姆撰写的《促进教学的课堂评价》一书对课堂评价做了详尽的阐述，并用四个“有利于”7做出了专业的回答。一是有利于学校教学质量的提高。二是有利于教师专业素质的提高。三是有利于带动学校科研水平的提高。四是有利于学生素质得到较好的提高。并最终实现“八个优化”，即：优化教师教育思想与理念、优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法与手段、优化教学过程、优化作业设计、优化教学管理和优化教师教学基

5、本功。二、怎样评好课说到怎样评好课，很多教师马上就会想到评课时人云亦云或唇枪舌剑的场面。特别是评议初三数学复习课时，很多教师的观点经常针锋相对，场面异常热烈。事实上评课的形式很多。有个别面谈式，就是听课者与执教者面对面地单独交流，更容易进行双向沟通，既可以保护执教者的自尊心，探讨问题也更容易深入。当然，这只限于听课人数只有一两个人的情况下采取。也有小组评议式。这可能是广大教师经历最多的形式，特别适合学校的公开课，展示课、研究课和汇报课。程序通常为：一是执教者说课。二是听者评课。三是专家、领导点评。此外，还有“点名评议式”、“调查问卷式”、和“专家会诊式”等常见形式

6、。事实上，评课的形式还有不少，我们要根据实际情况而定。但不论采用何种形式，都必须坚持以下原则。（一）实话实说原则。实话实说对于听评课教师来讲，是一种和重要的责任心问题。它是执教者与其他与会者学习借鉴的一个机会。只有本着客观公正、实事求是的精神，评课才有实在的意义，但这里面可能会出现“语重”的情况。因此实话实说也要讲究方法与策略，讲究谈话的艺术。例如，数学教师在课堂上出现的计算等低级错误，则需口下留情，最多点到为止，万不可小题大做，否则会适得其反。（二）心理零距离原则。评课者要站在执教者与帮助促进者的角度去分析考虑问题，给执教者一个中肯的指导意义，特别是要用一种十分

7、诚恳的态度去评课。让别人特别是执教者在一种融洽的氛围中，在充满“轻松”的心理状态下感觉到你的善意，容易接受你的意见，这样才有助于执教者反思自己的教学，有助于教师教学能力的提高。我想在这点上，只要上过公开课的广大教师都会有同感。（三）突出重点原则。评课切忌眉毛胡子一把抓，要能抓住重点部分一针见血地谈，要能理论联系实际明确亮点，改进缺点，提出建设性意见。例如，在评价浙教版九下3.4圆周角（2）时，评价的重点要放在分类讨论证明圆周角定理上，明确分类讨论是否自然，有无铺垫，证明过程是否符合逻辑顺序等。事实上，如果执教者能突破这些问题，那么本堂课已经大功告成了。此外，还要坚

8、持“激励性