道法《名》人教8上 第三课 社会生活离不开规则

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1、华章文化教案第二单元　遵守社会规则第三课　社会生活离不开规则第1课时　维护秩序6华章文化教案1．情感、态度与价值观目标◆对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。2．能力目标◆能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。3．知识目标◆了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。◆了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。重点：社会生活需要秩序。难点：社会规则维系社会秩序。【导入新课】情境导入：俗话说

2、：“国有国法，家有家规。”这句朴素的话语告诉我们：社会生活的顺利进行要有一定的章法，即我们所说的秩序，下面我们先来认识下生活中有哪些社会秩序？请同学们阅读教材P22运用你的经验，回答：(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？答案提示：(1)这四幅图片分别体现了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。(2)如果没有秩序，我们的生活将会变得混乱不堪。教师：我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。今天，我们开始学习新课——维护秩序。首先我们先学

3、习本课的第一个问题——社会生活有秩序。【讲授新课】一、社会生活有秩序1．教师：社会正常运行需要秩序，那么我们首先学习：(1)什么是社会秩序？(2)它包括哪些方面的内容？答案提示：(1)社会秩序是社会生活的一种有序化状态。(2)内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。2．教师：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活密切相关的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。3．阅读教材P23探究与分享和P24阅读感悟，回答：(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？6华章文化教案(2

4、)你认为应该如何改变这种混乱的状况？(3)这段材料让你对社会秩序有了怎样的认识？请学生分两组讨论，选取代表回答。答案提示：(1)影响：交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。(2)交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段放学；家长遵守交通规则，在路边等候孩子；学生们有序排队出校门等。(3)①每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。②社会秩序营造良好的社会环境。在

5、有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。4．教师：两个小组讨论、总结得都非常好。大家认识到了社会秩序的作用：①社会正常运行需要秩序。②社会秩序是人民安居乐业的保障。那么我们应该怎样维护社会秩序呢？这是我们本节课学习的第二个问题——维护秩序靠规则。5．习题精练在我国社会生活中有许多规定，如“考场严禁考生作弊”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。每个公民都必须遵守这些规定，因为(C)A．人们的行为都是不自觉的B．良好的秩序限制了人们的自由C．社会正常运

6、行需要秩序D．道德比法律更有约束力二、维护秩序靠规则1．教师：俗话说：“无规矩不成方圆。”维护秩序靠规则，究意“规则”有什么魅力能维护社会秩序呢？2．阅读教材P24探究与分享，回答：(1)你还知道哪些类似的规则？(2)这些规则在生活中起什么作用？答案提示：(1)下棋和竞赛落棋无悔、公共交通排队上车、观看电影保持安静，不喧哗等(2)这些规则明确社会秩序的内容。3．教师：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。4．教师：请大家说出有关规

7、则的名言。(分组回答)例：(1)不以规矩，不能成方圆。——孟子(2)世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。——莱蒙特(3)言无二贵，法无两适。——《韩非子·问辩》(4)火车要受轨道的约束，否则就要倾覆；飞机要受航线的约束，否则就要坠落；干部要受法纪的约束，否则就要腐败。5．过渡：我们通过上述问题感受到了规则对秩序的重要作用，那么接下来我们学习社会规则和社会秩序的关系。6．阅读教材P25上面的相关链接，回答：“一米线”的规则说明了什么道理？6华章文化教案答案提示：社会规则明确社会秩序的内容。7．教师：社会规则明确社会秩

8、序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。8．阅读教材P25下面的相关链接，回答：(1)为什么会出现上述规定？(2)不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？(3)铁