探讨脑力激荡法能否提昇学生创意、思维及解难能力。

《探讨脑力激荡法能否提昇学生创意、思维及解难能力。》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探討“腦力激盪法”能否提昇學生的創意、思維及解難能力。(一)引言本校為一所政府津貼全日制小學，大部份學生的家庭背景屬於小康之家，同學們自幼受母父的保護下，養成依賴的習慣，缺乏判斷能力，事事由父母作主，當遇到困難時，往往不懂得如何思考，如何解決問題。綜觀教統局推行之教育改革，大力倡導學校培育學生「學會學習」，令其掌握多種學習技能，促使主動學習，啟發思考，從而獲得知識，發揮創意，解決問題。據一些文獻指出，幾乎任何一個孩童都能在沒有事先安排的情況下，即興作一首歌，一個故事、作一個遊戲，這表示學生於童年能發揮自己的創造力。(卡特‧布利斯200

2、3年頁12)創造力是可以發展和訓練的立論，這早已被心理學家證實，(卡特‧布利斯2003年頁22)而且年紀愈小，培育出來的成效則愈大。(陳龍安，1997)我們嘗試由老師設計不同教學活動，讓學生學會一些思考策略，掌握創意思維解難的能力，以便學生能夠應付將來瞬息萬變的社會。因此，我們向優質教育基金申請撥款推行「創意思維解難的培育計劃」，並進行行動研究，探討其成效。(二)研究目的本研究的目的主要探討「腦力激盪法」能否提昇學生的創意、思維及解難能力。綜觀現時啟發學生創意思維及解難能力的教學方法甚多，經討論後，我們採用較多老師均能掌握的「腦力激盪

3、法」以探討下列問題。1.腦力激盪法能否引起學生的創意？2.腦力激盪法能否剌激學生的思維及解難能力？(三)文獻探討腦力激盪法(Brainstorming)腦力激盪法是最為人所熟悉的創意思維策略，腦力激盪法是由Osborn早於1937年所倡導的，此方法強調集體思考，著重互相激發思考，鼓勵參加者於指定時間內，構思出大量的意念，並從中引發新穎的構思。腦力激盪法雖然主要以團體方式進行，但也可於個人思考問題和探索解決方法時，運用此法刺激思考(Osborn,1963，引自張玉成，1988；陳龍安，1997)。腦力激盪是激發腦力，解決困難，開創新境界

4、的好方法。利用「靈機一動」與「集體創作」方式思考。其四點基本哲理：·假定任何問題都無單一答案。10·很多最成功的辦法，往往都來自初看起來不甚合邏輯，略帶開玩笑，且像是不可能行得通的意念。·意念創造與評核是不同的思想過程。·過於不客觀的批評，個人的老習慣和社會的傳統，常有催殘你我創造力的可能。腦力激盪法的步驟如下：1.先決定出討論的主題。2.每個人輪流提出建議，所有想到的點子都應該說出來。3.在白板或海報紙上記錄每個人提出的點子，以便讓大家都能看得到。4.最後再從眾多建議中，選出或合併出可行建議，歸納為最終答案。在使用上須把握的原則：·

5、絕不批評別人的意見。(絕不批評)·意見愈多愈好。(數量要多)·讓參與成員自由聯想。(自由奔放)·可以在別人的意見上發揮。(互相交流)·每節時間不超過一小時,否則會產生反效果,實際上經驗告訴我們,大多數人的專注力只可維持20分鐘。·小組最多七至八人。(事實上,經驗顯示七至八人是使用腦力激盪法的最佳人數)(四)研究方法1.研究對象：四至六年級學生是次研究是一個質性研究並配合量化的數據作為參考。甲、研究方法—質性研究訪談(教師學生及家長)本研究嘗試透過「創意周」，並安排四至六年級學生由老師設計不同主題的教學活動，包括「創意服飾顯新姿」、「樂

6、韻創意顯繽fun」、「衝上雲霄」、「飛越數學迷宮」、「歷奇新體驗」等，以不同的情境，讓學生親身去體驗，並且以探究式方法去學習。1.創意服飾顯新姿：老師要求學生分成不同小組，按老師指定的物料設計不同款式的服裝，目的是發揮學生的創意及合作精神。2.樂韻創意顯繽fun：老師佈置一個歌劇院，讓學生欣賞一套歌舞劇後，分組各自創作一個音樂劇故事，然後上台表演，目的是訓練學生的獨創力。103.衝上雲霄：學生分組自行設計水火箭，不同物料，皆影響水火箭升空的情況，目的是培養學生的解難及應變能力。4.飛越數學迷宮：透過不同訓練，讓學生學會解決問題能力，也

7、培養學生協作精神。5.歷奇新體驗：透過不同遊戲設計培養學生的變通力、冒險心及挑戰心。以上五個活動，在未開始前，各同學皆要運用“腦力激盪法”去互相剌激思維，從而產生創意及解難能力。﹝訪問教師﹞研究過程中，訪問了十位老師，他們實際參與創意周的各項活動。一、學生在知識方面1.創意服飾顯新姿—讓學生明白不同場合穿着不同的衣服，學習時裝設計的原理。2.樂韻創意顯繽fun—學生理解音樂劇故事背景，有基本音樂元素(例如:表達開心的心情要配合輕快的歌曲。表達傷感的心情要配合比較緩慢的歌曲)。3.衝上雲霄—明白火箭升空的原理:反作用力，知道空氣可形成壓

8、力，認識在發展意念和解決方案時，應考慮不同的因素，體驗設計循環的過程。4.飛越數學迷宮—速算訓練，數學各大範疇(數、度量、圖形與空間各解難題目)。5.歷奇新體驗—認識坦克車輪的運作，了解3維空間，薄紙底、面的特性，了解地