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时间:2019-09-23
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1、EEC英语五年级下册Unit6How'stheWeatherInYourCountry?(第3课时)教案设计哈尔滨市阿城区胜利小学杨立英【教材分析】本节课是EEC小学英语教材五年级下册第六单元第三课时。教学内容为有关天气的交际用语,通过学习有关四季天气的英语表达方式,让学生了解地球上有很多气候不同的国家。中国的四季气候鲜明,学生对有关季节的表达将会很感兴趣。【学情分析】本课学习的主体是小学五年级的学生,他们已经具有了一定的英语语言基础、学习习惯及能力,本课将要学到的一些有关季节与天气的表达方式部分
2、学生之前已经有所了解。同时,略显害羞的他们思维更加成熟、理性。因此,教师应善于激发其主动意识,用热情感染他们,用活动吸引他们,用贴近生活的任务调动他们,发挥其优势,全面提高学生的英语能力及综合素养。【教学目标】将本单元的重要语言功能体现在有情境的图片中,通过本节课学习,学生能够听、说、读、(写)、使用重点单词及短语。能够掌握并运用重点句型How’stheweather?及其答语描述不同的天气状况。能够将所学单词、句子运用到实际生活中,学生的英语素养及世界文化意识得以提高。教学重点、难点:掌握教学目
3、标中所提出的重点单词和短语,理解并熟练运用重点句型及其答语。另外,本节课较多新词汇和新句型的出现,成为一项教学难点。【教学思路】“创设生活化英语情境,让学生们快乐地学习英语。”是我的教学理念。根据《英语课程标准》的要求,结合二级教学目标我设计了本课较丰富的教学活动。其中,我以任务型教学为途径,以活动型教学为模式,将贴近学生生活的“季节”与“天气”话题贯穿始终,让学生们在生动的模拟情境感知英语,在快乐的游戏情境中操练英语,在开放的生活情境中应用英语,进而实现教学目标,发展学生英语能力。【教学过程】一
4、、歌曲热身,情境导入1.上课伊始,师生互致问候。T:Hello,boysandgirls!MynameisSummer!I’myournewteacher.Ss:Hello,Summer.T:Therearesomanyteachershere,areyouhappytoday?Pleasemegiveyoursmilingface,OK!Ss:OK!2.师生共同演唱歌曲。T&Ss:How’s,how’stheweather?It’ssunny,it’ssunnynow.(通过歌曲演唱,自然创设出
5、有关天气的情境,为下一步学习做准备。)3.师生进行轻松的对话交流。T:Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?S2:Spring,summer,fallandwinter.T:Whichseasonisitnow?S2:Spring.T:How’stheweathertoday?S2:It’swarmanddry.T:Let’sreviewthestory.Whoarethey?Wherearetheynow?S:TheyareSandy,Billy,W
6、inkyandTino.NowtheyinWonderland.T:How’stheweatherinWonderland?Ss:It’ssunnyandrainy.T:Let’sreviewandact.(在愉悦的情境交流中,师生共同进入有关季节与天气的情境中,并逐步展开重点知识的学习。)二、依托情境,讲授新知1.在师生对话交流中自然导入重点句型的学习。T:Wonderlandisawonderfulplace.IwanttohaveafamilytriptoWonderland,too.But
7、whichseasonisthebestformytrip?Canyougivemesomeadvice?S:Springisthebest.Becausespringiswarm.Youcanflykites.T:OurfriendSandygivemesomeadvice,too.Doyouwanttoknow?Let’slookatthefirstone.2.通过多媒体展示逐一完成各重点单词和短语的学习。T:Whoarethey?Whichseasonisit?S7:TheyareSandy
8、andBilly.It’sspring.T:Whataretheydoing?How’stheweatherthere?Listentothetape.S7:Theyareridingtheirbikestothebeach.It’swarmandsunny.T:Inawarmandsunnyday,whatdoyouwanttodo?S:Iwanttogohiking.T:Youcanalsoplanttreesandgoonapicnic.T:SpringinWonderlan
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