上海教育出版社二年上册音乐教案设计

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1、实用标准文档第一单元同唱一首歌第一课《我们把祖国爱在心窝里》一．教学题目:《我们把祖国爱在心窝里》二．教学目标:1、能学会演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。2、能认真合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。三．教学重点:1、能愉快的演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。2、掌握歌曲特征，理解歌词含义，学会富有情感的演唱并表现歌曲《我们把祖国爱在心窝》。3．能清晰的咬字吐音，唱准一字多音的歌词。四、教学准备:钢琴、音乐课件五．教学过程:（一）、情境导入：1．律动2．练声:基本训练发

2、声练习节奏训练（二）、学唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音乐旋律3456

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4、出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。5.教师钢琴伴唱（三）.欣赏歌曲<

5、<和祖国在一起，和妈妈在一起>>1、认真聆听歌曲。2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。文案大全实用标准文档3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。5、学生展示绘画作品六．教学小结:通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。在讲顿音的演唱法时,我采用拟人和比较的方法,将顿音比喻成顿音娃娃,如果唱好了它,它就会和你交朋友,这样学生一下子懂得了顿音,也达到了效果。七．课后反思:第二课《同唱一首歌》一．教学题目：

6、《同唱一首歌》二．教学目标：1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。三、教学重点和难点：1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。2、背唱歌曲，编创歌词。四、教学方法：听唱法，练习法，引导启发式、竞赛活动……五、教学准备：刚琴、课件……养成教育训练点：养成勤动脑筋的好习惯。六、教学过程：1、听音乐做动作；与教师问好。 2、感受音乐不同，回答问题。（1）听《颂祖国》随音乐做动作。（2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲

7、有什么不同？（3）回答问题。文案大全实用标准文档（4）复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。3、学唱歌曲：（1）看大屏幕，听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。（2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。（3）听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。（4）边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。（5）跟钢琴视唱歌曲。（6）完整唱歌词。（声音要轻）（7）边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍子的强弱。 （8）用喜欢的方式表现歌曲。4、拓展歌曲。（1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，都是我们国家少数民族小朋友的

8、名字，你知道我们国家有多少个民族吗？有多少个少数民族？（2）谈话：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服侍、舞蹈。（3）出示民族服侍。（4）示范舞蹈动作。（5）提问：谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家？（6）总结：同学们说的、跳的都非常好。5、指导学生歌曲创编歌词。（1）谈话：你能把歌曲开头四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗？（2）教师举例。（3）教师巡视指导（4教师小结学生编创情况，给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习积极性。）6、 教师总结。（1）提问：这节课你学到了什么？（2）小结：小冬木、

9、小卓玛、小古力、小莲花，还有你、我、他和她，同生长在祖国妈妈的怀抱中，妈妈爱我，我爱它。让我们同唱《爱我中华》抒发我们对祖国的热爱之情吧！（3）播放多媒体课件，聆听感受歌曲，拓展到生活中。7、与学生道别，播放音乐。文案大全实用标准文档七、教学反思：   本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。使学生能愉快、自然、主动的参与到学习活动中，通过群体活动使学生变被动学习为主动学习，这样，激发了学生的创新能力。   

10、这首歌曲的歌词中小朋友的名字都代表的是一个民族，所以为了让学生记的清，记的牢，在读每个名字的同时都教会学生配以简单的民族舞动作，学生乐此不疲。第三课欣赏《中华人民共和国国歌》一、