【教学设计】《钓鱼》（语文S版） (2)

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1、语文出版社四年级（下册）畅言教育《钓鱼》教学设计育华中学付老师◆教材分析《钓鱼》这是一篇精读课文，作者回忆了三十四年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里，我从这件事懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。◆教学目标【知识与能力目标】正确、流利，有感情朗读课文，会认本课7个生字，会写9个字以及由会写字组成的词语。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。【情感态度价值观目标】用心用情服务教育语文出版社四年级（下册）畅言教育读懂课文，理解课文内容，体会人物情感

2、的变化，领会文章表达的深刻的做人道理，教育学生要严格要求自己，坚决抵制各种诱惑。◆教学重难点◆【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。【教学难点】读懂课文，引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，“我”的心理活动是怎样变化的，从而理解课文表达的深刻的做人道理。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、诵读古诗，谈话导入1.学生朗读：小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗写了什么事儿？你们钓过鱼吗？如果钓到一条鱼，你们的心情会怎样？2.板书：钓鱼3.出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1.带着问题自由读课文，圈出本课生

3、字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读★辉映huī剧烈jù上钩gōu距离jù争辩biàn乞求qǐ抵制dǐ沮丧jǔ启示qǐ筋疲力尽jīnpí用心用情服务教育语文出版社四年级（下册）畅言教育（2）我会写捕辉剧钩距辩德（3）理解词语沮丧：灰心失望。抉择：郑重的选择。诱惑：使用手段使人认识模糊而做坏事。筋疲力尽：精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极度疲劳。4.听录音，自由朗读课文，注意文中的生字。5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到正确，流利，有感情的朗读，就奖励红星给他。三、再读课文，整体感知：1.思考以下问题：课文主要

4、写的是什么事？2.用自己的方式朗读课文，思考：说一说本文可以分为几部分？钓鱼放鱼启示第一部分（1－3）第二部分（4－9）第三部分（10－11）2.课文按什么顺序叙述的？在文中画出相关词语。开放日的前一个傍晚、好长时间、晚上十点、三十四年过去按事情发展顺序四、三读课文，深入感悟：在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂，共同探讨思考问题。（一）第一部分“钓鱼”（1）默读第1-3自然段，说一说，“我”钓到的是一条怎样的鲈鱼？（用文中的话表达）“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，……轻轻翕动着。”◆知识链接：又名花鲈、鲈板、鲈甲、真鲈等，俗称鲈鲛，为浅海近

5、岸鱼种，喜栖息于河口咸淡水交汇处和淡水中。其体长而扁，口大，两颌下长上短，有毛齿，体披小栉鳞，体侧及背鳍散布着黑色斑点。鲈鱼肉质细嫩，味美清香，有很高的营养价值。（2）谁能说一说我和父亲是如何钓到这条鲈鱼的？心情如何，从哪里体会到？我熟练地一收一放，小心翼翼地操纵着鱼竿。也许是想摆脱鱼钩，那条鱼不停地跳跃着，猛烈地甩动着尾巴。湖面上不时发出啪啪的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。用心用情服务教育语文出版社四年级（下册）畅言教育从作者一系列钓鱼的动作中，我们能深切地感受到作者钓鱼技术非常熟练。啊，这样大的鱼！我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏

6、着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。“从这样大的鱼、漂亮的大鲈鱼、轻轻翕动”看出作者钓到一条令他和父亲满意的鱼，又得意又骄傲，很欢喜。（3）想一想，我和父亲是在怎样的湖里钓到这条鲈鱼的？这样写有什么作用？晚霞辉映的湖面上，溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面上变得银光闪闪。这美妙的夜景为作者后面沮丧的心情作反衬作用。（4）指名朗读这一部分，要读出感情。（二）第二部分“放鱼”（1）默读第4-9自然段，作者正为抓到这样又肥又大的鲈鱼高兴得意时，发生了什么？父亲要把鱼放掉。（2）想一想，为什么父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？①找到相关的词句，并说说自己的体会

7、。②小组交流。好不容易钓了一条大鱼，父亲划着了一根火柴，看了看手表。这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”（因为距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时）由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育期间禁止打捞，每年的10—11月份为盛渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。◆从父亲的动作中可以看出很喜欢这条大鱼也很想要这条大鱼；