2017春语文s版语文四下第3课《钓鱼》word教学设计

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1、《钓鱼》教学设计教学目标：1、知识与能力目标：正确认读“纵”等6个生字，会写“捕”9个生字；掌握“辉映”等7个词语；积累描写月夜美丽的句子和课文的重点句。2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。3、情感与价值观目标：理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑能力。教学重点：体会“我”所获得的启示的意思。教学难

2、点：理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。第一课时一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你们有什么业余爱好？有喜欢钓鱼的吗？谈谈你钓鱼的感受。2、有一个小朋友也喜欢钓鱼，还从钓鱼中得到了启示。想不想知道他得到了什么启示？3、今天我们来学习一篇新课文《钓鱼》。4、读了课题，你有什么问题要提吗？5、学生提出问题老师归纳（谁钓鱼？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？结果怎样？）二、初读课文，学习字词1、现在请同学们默读课文，自学本课生字新词。2、检查生字新词。3、交流记字方法。4、指导学生书写生字

3、。三、初读课文，整体感知1、请同学们轻声读文，边读边思考：结合课文你还能提出什么问题？2、学生提出问题，老师归纳。（在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这里的“鱼”指的是什么？为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示？）3、指名分段读文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？4、指名回答，理清本文的写作顺序。5、师生合作归纳课文主要内容。四、布置作业，积累词语1、课后，请同学们把本课词语抄写在积累本上。2、熟读课文，思考本节课提出的问题。第二课时一、检查

4、复习，导入新课1、导出课题，听写词。2、同桌互相检查、订正。3、回忆上节课我们提出了什么问题？二、集体交流，体会情感1、“我”钓到了一条怎样的鱼？当时“我”和父亲心情怎样？学生交流，课件出示相关句子：“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，……轻轻翕动。”2、指导感情朗读，体会“我”和父亲喜悦的心情。3、父亲要“我”放鱼，“我”的感情发生了怎样变化？学生交流，课件出示相关句子：（1）“爸爸，为什么？”我急切地问道。（2）“可是不会钓到这么大的鱼了！”我大声……哭出了声。（3）我再次把乞求的目光投

5、向了父亲。（4）我慢慢地把鱼钩从……放回湖里去。4、指导感情朗读，体会“我”难过的心情。5、父亲当时的态度如何？从哪些句子中体会到的？学生交流，课件出示相关句子“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘孩子你得把它放回湖里去。’”指导朗读，体会父亲态度的坚决。6、三十四年前的那个夜晚给“我”留下了怎样的启示？学生交流，课件出示句子：“当我一次次地面临道德抉择的时候，……我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。”7、“道德抉择”什么意思?“我”都遇到了什么样的道德抉择？学生交流，课件出示句子：“在

6、人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”8、这里的“鱼”指什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑，指各种各样的个人利益。）三、拓展练习，提升情感1、你们遇到过类似的情况吗？请认真思考后把下边省略的内容补充完整：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业，还是看电视？你……在学校：考试，老师多给了分数，你……选举班干部：看到有的同学找人帮忙，你……在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上：你拣到一件自己喜欢的玩具，你……2、引导学生补充省略的内容。四、课堂小结

7、，升华主题同学们，这节课我们随作者一道经历了一次心灵的考验，进行了一场道德的抉择，受到了一次情感的熏陶，获得了一个难忘的启示。此时老师想起了一句名言：（课件出示：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。——孟德斯鸠）此时老师也有一句话要送给大家：（课件出示句子老师读：今天播下道德的种子，明天收获成功的人生。）愿我们都能向作者那样，从钓鱼中获得思想的启迪，走好人生之路。五、布置作业，结束课堂1、积累文中的好词佳句。2、联系生活实际，以《……的启示》为题，写一篇短文。